一、作业
这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
---|---|
这个作业要求在哪里 | (https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3234) |
我在这个课程的目标是 | 能够掌握二级指针的概念,以及指针数组的应用;了解指针与函数的关系,掌握指针作为函数返回值;掌握单向链表的概念和操作,同时了解java的创建对象,创建对象的作用及其意义 |
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 理解并灵活使用递归函数 |
参考文献 | C语言程序设计 |
预习题
6-1 计算最长的字符串长度 (15 分)
本题要求实现一个函数,用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度。
函数接口定义:
int max_len( char *s[], int n );
其中n个字符串存储在s[]中,函数max_len应返回其中最长字符串的长度。
裁判测试程序样例:
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>
#define MAXN 10
#define MAXS 20
int max_len( char *s[], int n );
int main()
{
int i, n;
char *string[MAXN] = {NULL};
scanf("%d", &n);
for(i = 0; i < n; i++) {
string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
scanf("%s", string[i]);
}
printf("%d
", max_len(string, n));
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
4
blue
yellow
red
green
输出样例:
6
1、实验代码
int max_len(char *s[],int n)
{
int i,max=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
int len = strlen(s[i]);
if(len>max)
{
max=len;
}
}
return max;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法:
这题简单
4、运行结果截图:
6-2 统计专业人数 (15 分)
本题要求实现一个函数,统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下:
struct ListNode {
char code[8];
struct ListNode *next;
};
这里学生的学号共7位数字,其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。
函数接口定义:
int countcs( struct ListNode *head );
其中head是用户传入的学生学号链表的头指针;函数countcs统计并返回head链表中专业为计算机的学生人数。
裁判测试程序样例:
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
struct ListNode {
char code[8];
struct ListNode *next;
};
struct ListNode *createlist(); /*裁判实现,细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );
int main()
{
struct ListNode *head;
head = createlist();
printf("%d
", countcs(head));
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
1021202
2022310
8102134
1030912
3110203
4021205
#
输出样例:
3
1、实验代码
int countcs(struct ListNode *head)
{
int sum=0;
while(head)
{
if(head -> code[1] == '0' && head -> code[2] == '2')
{
sum++;
}
head = head -> next;
}
return sum;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法:
有点不会但还行
4、运行将结果截图
6-3 删除单链表偶数节点 (20 分)
本题要求实现两个函数,分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下:
struct ListNode {
int data;
struct ListNode *next;
};
函数接口定义:
struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
函数createlist从标准输入读入一系列正整数,按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束,函数应返回指向单链表头结点的指针。
函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除,返回结果链表的头指针。
裁判测试程序样例:
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
struct ListNode {
int data;
struct ListNode *next;
};
struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
struct ListNode *p = head;
while (p) {
printf("%d ", p->data);
p = p->next;
}
printf("
");
}
int main()
{
struct ListNode *head;
head = createlist();
head = deleteeven(head);
printlist(head);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
1 2 2 3 4 5 6 7 -1
输出样例:
1 3 5 7
1、实验代码
struct ListNode *createlist()
{
int x;
struct ListNode *head,*tail,*p;
head=(struct ListNode*)malloc(sizeof(struct ListNode));
head->next=NULL;
tail=head;
while(1)
{
p=(struct ListNode*)malloc(sizeof(struct ListNode));
p->next=NULL;
scanf("%d",&x);
if(x==-1)
break;
p->data=x;
p->next=NULL;
tail->next=p;
tail=p;
}
return head;
}
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head )
{
struct ListNode *p1,*p2;
int flag;
p1=head;
p2=p1->next;
while(p1->next)
{
flag=0;
if(p2->data%2==0)
{
p1->next=p2->next;
p2=p2->next;
flag=1;
}
if(flag==0)
{
p1=p1->next;
p2=p1->next;
}
}
return head->next;
}
2、设计思路
3、本题调试过程碰到问题及解决办法:
本体不会做好难
4、运行将结果截图
二、预习作业:
1、小组想要开发的项目的名称和目标
《能跳动并会变色的小球》
2.项目主体功能的描述;
小球的上下跳动,除了能对其速度控制之外,同时也要每弹跳一次并会变色一次
3.现阶段已做的准备工作;
对c语言的游戏设计教本第一章开始预习,并且合理调用windows以及c++库函数,
4.小组成员名单和进度安排。
黄桢淇,王雅琼,周旭,吴昊
进度:分工合作,本组已经暂时完成了小球的跳动步骤,在本周内定将小球的变色运动程序编译出来!同时王雅琼,周旭同学负责代码问题的排查,黄桢淇,吴昊同学负责代码的编写以及相关思路的规划。
三、学习进度条
周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
---|---|---|---|---|
2/25-3/3 | 48h | 45 | 数组的认识及用法 | 数组长度的理解 |
3/4-3/10 | 36h | 37 | 编写程序时处理文件 | fscanf与fprintf的具体用法 |
3/11-3/17 | 46h | 55 | 定义文件,以及文件的导入导出和读写 | 二维数组的用法、上三角的判断及文件的处理 |
3/17-3/22 | 15h | 66 | 选择排序法、二分查找法 | 不清楚选择排序法和冒泡排序法的区别 |
3/25-3/29 | 39h | 73 | 字符串的定义及其使用 | 指针的具体使用 |
4/6-4/11 | 29h | 90 | 学习指针 | 对指针还不太了解 |
4/13-4/18 | 32h | 91 | 巩固指针 | 对指针还有些许不熟悉 |
4/20-4/26 | 30h | 77 | 结构体的运用 | 不熟练运用结构体 |
4/27-5/2 | 30h | 77 | 1、如何有效地记忆与学习2、如何提问 理定义程序的多函数结构; | 能够使用递归函数进行编程 |
5/3-5/11 | 30h | 77 | 递归函数,static | 递归函数的使用 |
5/12-5/17 | 30h | 77 | 指针函数与函数指针的区别 | 理解二级指针,但是不会用 |
四、学习感悟
刚开始没有一点思路去做这些结构体的题目,看书后,就了解到了点皮毛。还是要多看点书。感觉这周的作业前两题还行,最后一题对我来说比较难。使用的时候有感觉有些分不清,也是通过了上课才知道二维数组与二级指针的知识联系,但是还是会按照之前的思维去做题目。
最后去学习了一下下节课要学习的链表
五、结对编程感想
通过和编程队友交换思路,从中学习到更多的方法,有时,队友会去鞭策你。