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阅读：如何阅读一本书
目的：学习如何阅读一本书--深入、探索、把握问题。
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纲要
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第一章：学习
指导型学习
自我发现型学习
从文字中或得信息，以增进对世界的了解的人。
主动程度，要求程度，或得多少。
没有任何外力的帮助，你就是要读懂这本书。
两种意义：增加信息，增加理解力。
除了思考，一个人还必须运用他的感觉与想象
第二章：阅读的层次
基础阅读-学习阶段的阅读（看外文书籍就在这一层次）
检视阅读-粗略的阅读，阅读、逗留、倒退、理解
一定时间内抓出本书的重点
了解你和这本书的关系，目录和序会告诉你这本书要讲什么，尤其注意最后几页的回顾
很重要又有帮助的阅读规则：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾的先读完一遍，
碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
阅读的目标：或得利益
如何将精神集中在要做的事情上，而不会一无所获。回答四个问题：
1.整体来说，这本书在说什么？
2.细部说了什么，这么说的？
3.说的有道理吗？整个还是部分？
4.和你有什么关系？
在挫败中产生了沮丧，因而感到厌倦，要保持主动阅读，你不只是要有意愿这么做而已，
还要有偶技巧。
一个人如果说他知道他想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己想些什么。
------结构笔记----------------------------------
1.整本书再谈什么？
2.这是什么样的一本书？
3.作者以怎样的框架，来发展和陈述他的观点？
------概念笔记----------------------------------
又长又难读的书
------辩证笔记----------------------------------
好多书中摘要出来
分析阅读-发现作者的意图，追求理解。
超越“这是怎么回事？”继而明白：“我们想做些什么，怎么利用它？”知--行
书的分类：
第一阶段，四个规则：
1.本书的种类与主题
2.用简短的句子说出整本书都在讨论什么？
3.列出重要部分，各个部分的纲要也列出来
4.作者要问的问题，作者要解决的问题。
主题阅读-从一堆书中找自己相关的感兴趣的论点。
孩子的学习阅读阶段
1.阅读准备阶段，身体，视力，听力
2.阅读一些简单的读物，看图识字，然后介绍些句子的技巧，字句的使用，词句的含义。
3.快速建立字汇的能力从上下文提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。
4.精炼与增进前面的技巧。从一个观点转化到另一个观点，不同的作者提出来的观点作比较。这是成熟
阶段，应该是一个青少年该达到的境界。
第三章：自我要求的读者
第四章：不同类型的书阅读方法
第五章：阅读与成长
后记：财务所有权，智力所有权。
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阅读规则：
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一、第一阶段：这本书在谈些什么
1.根据种类与主题分类
2.使用最简短的文字说明真本书谈什么
3.按顺序列出大纲
4.确定作者想要解决的问题
二、第二阶段：诠释一本书的内容规则
1.诠释作者的关键字，达成共识
2.看最重要的句子，抓住作者的主旨
3.知道作者的论述是什么，找出相关的句子，再重新架构出来
4.确定作者已经解决了哪些问题，还有那些是没解决的，再判断哪些是作者知道没解决的。
三、第三阶段：像沟通一样评论一本书
A：礼貌
A1：除非你已经完成大纲的架构，也能诠释整本书，否则不要轻易批判
A2：自己区别的出真正的知识与个人观点的不同
B：批评观点的标准
B1：证明作者知识的不足
B2：证明作者知识的错误
B3：证明作者不合逻辑
B4：证明作者的分析与理由是不完整的。
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如何阅读一本实用性的书？
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任何一本实用性的书都不会帮你解决实际问题。实际问题只能靠行动解决。
读者要加上自己的想法才能运用在实际的状况中。
回答4个问题：
1.作者在谈些什么？他想解决的问题是什么？
2.这本书的意义与内容，找出与作者的共识、主旨与论述。
3.内容真实吗？
4.这本书与我何干？（如果你觉得并不需要调整，可能你并没有学到什么）