| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11586 |
| 这个作业的目标 | 进一步深入了解循环语句以及学习while语句和dowhile语句的使用 |
| 学号 | 20209167 |
1.PTA作业
1.1 题目名1
7-4 猜数字游戏
猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序。
输入格式:
输入第一行中给出两个不超过100的正整数，分别是游戏机产生的随机数、以及猜测的最大次数N。最后每行给出一个用户的输入，直到出现负数为止。
输出格式:
在一行中输出每次猜测相应的结果，直到输出猜对的结果或“Game Over”则结束。
输入样例:
58 4
70
50
56
58
60
-2
输出样例:
Too big
Too small
Too small
Good Guess!
1.1.1 数据处理
数据表达：定义了dn为随机产生的所要猜的数；N为猜测的最大次数；c是每次猜的数；cs表示猜数的次数；以上都属于整型变量
数据处理：scanf("%d %d",&dn,&N);（dn和N都由scanf输入）；while(cs<=N)（通过while语句循环计算cs的值，以及判断对比c和dn的大小），if(c<0)，if(c<dn)，if(c>dn),if(c==dn)，if(cs==1)，else if(cs<=3)，else if(cs<=N) （通过if-else语句判断cs和输入的c所猜的数来决定输出的语句以及何时终止程序。）
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 60 6 | ||
| 54 | Too small | 小了 |
| 45 | Too small | 小了 |
| 70 | Too big | 大了 |
| 65 | Too big | 大了 |
| 60 | Good Guess! | 猜的好啊第五次中了 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
- 刚开始编辑错误是因为while括号后打了分号，混淆了两种while语句的用法，后来一次错误是因为cs++后没打分号，
- 后来又发现总有一个测试点过不了，是超过N此输入后无效，然后所有代码删掉重写了一遍，第一遍判断语句只写了if。
- 然后重来一遍用if（c>0)再嵌套if-else语句判断c与dn的大小，最后的else表示最后一个测试点的情况。
1.2 题目名2
7-3 循环-古角猜想
日本数学家古角静夫研究自然数时，发现一个有趣现象：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。
输入格式:
输入一个自然数n
输出格式:
输出每次运算步骤，直到结果为1.
输入样例1:
5
输出样例1:
5*3+1=16
16/2=8
8/2=4
4/2=2
2/2=1
输入样例2:
6
输出样例1:
6/2=3
33+1=10
10/2=5
53+1=16
16/2=8
8/2=4
4/2=2
2/2=1
1.2.1 数据处理
数据表达：定义为整型变量。
数据处理：scanf("%d",&n);（输入一个整数）；while(n!=1)（n为1时跳出循环；if(n%2==0){printf("%d/2=%d
",n,n/2);}n为偶数时的相关计算，else{
printf("%d*3+1=%d
",n,n*3+1);n=n*3+1;}（n为奇数时相关计算）
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 45 | 奇数 | |
| 45*3+1=136 | ||
| 136/2=68 | ||
| 68/2=34 | ||
| 34/2=17 | ||
| 17*3+1=52 | ||
| 52/2=26 | ||
| 26/2=13 | ||
| 13*3+1=40 | ||
| 40/2=20 | ||
| 20/2=10 | ||
| 10/2=5 | ||
| 5*3+1=16 | ||
| 16/2=8 | ||
| 8/2=4 | ||
| 4/2=2 | ||
| 2/2=1 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
- 第一次出现运行超时不知道是什么情况，但是我知道应该是错了。
- 后来的编译错误又是因为分号漏打，大括号打成了中文的大括号还没注意，卡了很久。
- 答案错误是因为定义了一个整型变量，执行的相关计算放在了外面，后来删除这个变量，把计算放入循环中，并按要求输入相关的计算语句，问题解决
代码互评
同学代码截图
自己代码截图
同学代码截图
自己代码截图
- 同学的代码更完善，能更好地体现题目的要求和思想。
- 同学的代码排版更好，我应该多学习，使界面更简洁，易懂。
- 从代码看来上同学的思路更清晰。
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 6/11.30-6/12.6 | 8.5小时 | 410 | while语句和do while语句的使用 | while语句后括号的条件限制 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
(1):在PTA做题过程中迟早会遇到自己解决不了，还有理解不了的部分，这时候向同学请教和交流是很重要的。
(2):做题时从不同的角度思考，尝试用多种方式表达自己的做题思路。
(3):巩固基础，多打代码练习学过的内容，翻翻书，该熟练多看多学。
(4):比较同学之间代码的不同，改进自己的代码。