| 问题 | 回答 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | C语言I博客作业10 |
| 我在这个课程的目标是 | 完全独立编写一个小游戏程序，并能正常运行。 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 对于循环结构的层层分析，例如for循环，while，do-while循环，以及它们的嵌套。 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》 《C Primer Plus》 |
1.PTA实验作业
1.1 输出三角形字符阵列
本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
1.1.1数据处理
数据表达：用int定义整型变量n，i，j；用char定义字符型变量。
数据处理：算术表达式，条件表达式，关系表达式，赋值表达式。运用for循环及其它的嵌套。
int定义变量输入数n，循环次数i，j；
char定义变量x并赋值；
scanf输出变量n；
for（初始条件；i<n;i自增）；
{
for（初始条件；j<n-i;j自增)
{
x关系表达式；
输出x；
}
输出条件换行；
}
return 0；
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 2 | A B C |
在题目要求范围内 |
| 0 | 不在要求范围 | |
| 7 | A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z [ |
超出范围 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：对几个变量的定义不明确
2.答案错误：在内循环中循环条件应为j<n-i,而我误以为是j<i
3.答案错误：在输出中应注意各数之间应空格，所以应输出"%c "
4.格式错误：多打了一行空格
1.2 梅森数
形如2^n−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如22−1=3、23−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2^31−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。
本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2^n−1的梅森数。
1.2.1 数据处理
数据表达：用int定义整型变量a,b,n,i,j
数据处理：条件表达式，算术表达式，关系表达式，赋值表达式，运用for循环结构和if分支结构；
int定义变量输入数n，循环次数i，j，输出值a，判断条件b；
scanf输出n；
if（条件n1）
{
输出 None；
}
for（i初始状态；循环条件；i自增）
{
a的算术表达式；
for（j初始状态；循环条件；j自增）
{
if（条件）
{
b=1；
break 跳出当前循环；
}
}
if（b0）
{
输出a；
}
b=0；
}
return 0；
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 8 | 3 7 31 127 |
大于零小于20 |
| -1 | 小于零 | |
| 21 | 3 7 31 127 8191 131071 524287 |
大于20 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.答案错误：没有给a赋值为零，系统自动赋值为1，导致答案错误；
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
1.同学在他的代码中使用函数来解题，利用主函数和自定义函数来分出不同的情况。
2.相比于他们的，我个人认为我的代码更容易被他人读懂
3.他们的代码比我的规范一些，比如变量定义部分，输入，循环结构，输出等都比较明确的表达出来。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第三周10.9-10.12 | 两天 | 188 | 对代码数据的处理了解，比如类型结构等 | 什么时候用int，double声明变量，逻辑运算符的运用等 |
| 第四周10.16-10.18 | 一天半 | 190 | 如何用double型数据使用lf%，怎样在程序中用for语句实现循环，可指定循环次数 | 循环体中的关系表达式的正确运用 |
| 第五周10.23-10.26 | 两天 | 226 | 运算符的优先级顺序，自定义函数的编写，对数据参数的了解 | 具体如何在题目中定义函数，参数又应放在哪里才是正确位置 |
| 第六周10.30-11.2 | 三天 | 348 | 分支结构应用，逻辑运算符的使用 | 在使用if-else语句时{}的位置与格式，语句一多就搞不清楚了 |
| 第七周11.5-11.8 | 两天半 | 300 | switch语句作为分支结构应用 | 伪代码到底该如何编写，写的详细和正规代码没什么两样，写的粗略思路又不够清晰 |
| 第八周11.13-11.15 | 两天半 | 300 | 使用while和do-while结构解决问题 | 对于不同情况下for循环语句和while循环语句如何选择使答题更简便 |
| 第九周11.20-11.22 | 两天半 | 311 | 使用break语句和continue语句 | 在一起用，有时会混淆两个概念，还不太熟悉它们的用法。 |
| 第十周11.27-11.29 | 两天半 | 269 | 对各个循环结构的综合应用 | 对于其区别还不能完全熟悉掌握 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 学习了while，do-while，for三种循环结构的使用和它们之间的区别，以及break，continue的用法。
- 循环次数已知时，常用for；循环次数未知时，常用while或do-while。
- 几种循环变量的初始化的位置不同。
- while和for循环是当型循环，do-while是直到型循环。
- break语句只能用于循环语句和switch语句。