| 这次作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html |
| 我在这个课程的目标是 | 能够根据实际情况合理定义结构，能够使用结构变量与结构数组进行熟练编程，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 通过PTA作业去学习，多运用结构变量与结构数组 |
| 参考文献 | https://www.cnblogs.com/likewithyou/p/5838940.html |
基础作业(函数题)
6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d
", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d
", count);
printf("The grades:
");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
1.实验代码
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int i,count=0;
for(i=0;i<n;i++){
if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100)
p[i].grade='A';
if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84)
p[i].grade='B';
if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69)
p[i].grade='C';
if(p[i].score>=0&&p[i].score<=59){
p[i].grade='D';
count++;
}
}
return count;
}
2.实验设计思路：
流程图：
设计思路：
先用for循环n次 ，然后if语句根据分数来判断等级
如果分数小于60就count++ ，最后return count;;
3.本题遇到的问题及解决办法：
结尾不要写成return 0; 应该写return count;
4.运行结果截图：
基础作业（编程题）
7-1 一帮一 (15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
1.实验代码：
#include<stdio.h>
struct student {
int sex;
char name[50][8];
};
int main()
{
int i,n,j;
scanf("%d",&n);
struct student students[n];// 定义结构变量
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%d %s",&students[i].sex,students[i].name);
}
for(i=0;i<n/2;i++){ //因为要男女配对，所以要配对除以2次
for(j=n-1;j>=n/2;j--){ //i是从0开始的，所以最后一个数为n-1，且从后往前判断
if(students[i].sex!=students[j].sex&&students[j].sex!=2)//异性并且没有匹配到搭档
{
printf("%s %s
",students[i].name,students[j].name);
students[j].sex=2; //匹配到了搭档
break;
}
}
}
return 0;
}
2.实验设计思路：
流程图：
设计思路：
定义结构变量，然后输入性别和名字，for循环执行n/2次
i是从0开始的，所以最后一个数为n-1，且从后往前判断
判断是异性并且没有匹配到搭档的就匹配
3.本题遇到的问题及解决办法：
错误截图：
我开始没有考虑对称的情况
解决办法：改成 if(students[i].sex!=students[j].sex&&students[j].sex!=2)
4.运行结果截图：
7-2 考试座位号 (15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
1.实验代码：
#include<stdio.h>
struct student{
char number[17];//准考证号
int test; //试机座位号
int exam; //考试座位号
};
int main()
{
int i,j,m,n;
scanf("%d",&n);
struct student seat[n]; //定义结构变量
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%s %d %d",seat[i].number,&seat[i].test,&seat[i].exam);//输入考生的准考证号、试机座位号、考试座位号
}
scanf("%d",&m); //输入m，接着做比较，给出 m 个待查询的试机座位号码
int d[m];
for(i=0;i<m;i++)
{
scanf("%d",&d[i]);
}
for(i=0;i<m;i++){
for(j=0;j<n;j++){
if(d[i]==seat[j].test) //判断变量是否等于试机座位号
{
printf("%s %d
",seat[j].number ,seat[j].exam ); //输出对应的准考证号和考试座位号
break
}
}
}
return 0;
}
2.实验设计思路：
流程图：
设计思路：
定义结构变量 然后输入考生的准考证号、试机座位号、考试座位号
接着输入m，接着做比较，给出 m 个待查询的试机座位号码
判断变量是否等于试机座位号，最后输出对应的准考证号和考试座位号
3.本题遇到的问题及解决办法：
错误截图：
解决办法：我放到Dvc++上编译好了 都是一些小细节方面
4.运行结果截图：
第十周预习作业
请大家查阅资料，思考问题中的三问：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
请将你的思考用自己的语言写下来。如果有引用他们的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）
1.递归就是一个函数在它的函数体内调用它自身。执行递归函数将反复调用其自身，每调用一次就进入新的一层。递归函数必须有结束条件。 当函数在一直递推，直到遇到墙后返回，这个墙就是结束条件。
所以递归要有两个要素，结束条件与递推关系
------出处：什么是递归函数?
2.优点：递归函数方便了程序员——用一段短小精悍的代码便描述了一个复杂的算法(处理过程)。
缺点：害苦了处理器和内存——处理器一遍遍地调用函数、内存一层层地建立函数栈帧，再一层层地退栈。这将是不小的系统开销。更为可怕的是递归可能造成栈*溢出。
------出处：递归函数的利弊
3.归纳出递归式有以下三个方法：代换法、递归树方法、主方法
详见解递归式的方法总结
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的题目 |
|---|---|---|---|---|
| 3/4-3/9 | 6小时 | 89 | 新建文件进行读写 | 二位数组子数组的最大值的求和 |
| 3/10-3/15 | 8小时 | 156 | 二维数组的运用 | 二位数组子数组的最大值的求和 |
| 3/16-3/22 | 10小时 | 120 | 用二维数组求最大值和鞍点 | 冒泡法排序 |
| 3/23-3/29 | 6小时 | 56 | 进一步了解一维数组以及字符串的一些简单用法 | 求二维数组的最大子数组是矩形的 |
| 3/30-4/5 | 5小时 | 65 | 指针的定义及其运用 | |
| 4/6-4/12 | 6小时 | 125 | 更深的理解了指针、数组和地址之间的关系 | |
| 4/13-4/19 | 14小时 | 116 | 掌握常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 | 挑战作业 |
| 4/20-4/26 | 8小时 | 86 | 根据实际情况定义结构使用结构变量与结构数组，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递 | 九宫格键盘对应英语单词 |
三、学习感悟：
能够根据实际情况合理定义结构，能够使用结构变量与结构数组进行编程，
掌握结构指针的操作，并应用于函数传递。
我感觉每周学到的东西挺多的，可以充实自己
四：结对编程：
我感觉每次的结对编程自己都能认真的去和别人互相学习，一起进步
在一些不懂的问题上两个人之间可以相互交流、讨论