本周作业头
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass1-2018/homework/3079> |
| 我在这个课程的目标是 | <记住字符串函数，会用动态内存分配> |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 字符串函数的熟练运用 |
| 参考文献 | <C语言程序设计II> |
基础题
题目6-1 函数实现字符串逆序 （15 分)
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s
", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
1）实验代码
void f( char *p )
{
int i=0,q=0,h,tmpe;
while(p[i]!=' ')
i++;
h=i-1;
while(q<h)
{
tmpe=p[q];
p[q]=p[h];
p[h]=tmpe;
q++;
h--;
}
2）设计思路
3）本题调试过程及解决办法
本题无错
4）运行结果截图
题目6-3 字符串的连接 （15 分)
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char str_cat( char s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {' '}, str2[MAXS] = {' '};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s
%s
", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
1）实验代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
char*h=s;
while(*s!=' ')
{
s++;
}
while(*s++=*t++){}
return h;
2）设计思路
3）本题调试过程及解决办法
while(s++=t++)这条语句要加分号结尾，要么加一对大括号
4）运行结果截图
题目7-1 输出学生成绩 （20 分)
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1)实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main ()
{
int N,i,*p;
double sum=0,average,max,min;
scanf("%d",&N);
if((p=(int*) calloc(N,sizeof(int)))==NULL)
{
printf("Not able to allocate memory.
");
exit(1);
}
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",p+i);
}
max=min=p[0];
for(i=0;i<N;i++)
{
sum=sum+p[i];
if(p[i]<min)
{
min=p[i];
}
if(p[i]>max)
{
max=p[i];
}
}
printf("average = %.2lf
",sum/N);
printf("max = %.2lf
",max);
printf("min = %.2lf
",min);
free(p);
return 0;
}
2）设计思路
3）本题调试过程及解决办法
指针地址与元素搞混了。元素：*p+i=p[i] 指针地址：p+i
exit（1）：非正常运行导致退出程序；(int *) 是强制类型转换
4）运行结果截图
题目7-4 字符串排序 （20 分)
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1)实验代码
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main (void)
{
int i,j;
char sx[5][80],s[80];
for(i=0;i<5;i++)
{
scanf("%s",&sx[i]);
}
for(i=1;i<5;i++)
{
for(j=0;j<5-i;j++)
{
if(strcmp(sx[j],sx[j+1])>0)
{
strcpy(s,sx[j]);
strcpy(sx[j],sx[j+1]);
strcpy(sx[j+1],s);
}
}
}
printf("After sorted:
");
for(i=0;i<5;i++)
{
printf("%s
",sx[i]);
}
return 0;
}
2）设计思路
3）本题调试过程及解决办法
4）运行结果截图
预习题
题目7-3 计算平均成绩 （15 分)
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1)实验代码
#include<stdio.h>
struct student
{
char id[6];
char name[11];
float grade;
};
int main()
{
struct student stu[10];
int i, N;
float sum = 0, average;
scanf("%d
", &N);
for (i = 0; i < N; i++)
{
scanf("%s%s%f", &stu[i].id, &stu[i].name, &stu[i].grade);
sum += stu[i].grade;
}
average = sum / N;
printf("%.2f
", average);
for (i = 0; i<N; i++)
{
if (stu[i].grade< average)
{
printf("%s %s
", stu[i].name, stu[i].id);
}
}
return 0;
}
2）设计思路
3）本题调试过程及解决办法
结构定义后面要加分号
4）运行结果截图
一折线图
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3.4/-3.9 | 8小时 | 89行 | 文件的读或写 | 文件中各种函数程序 |
| 3.10/3.15 | 6小时 | 91行 | 多维数组的应用 | 二维数组应用的不灵活 |
| 3.16/3.19 | 8小时 | 92行 | 二维数组求值与鞍点 | 序法的应用 |
| 3.30/4.4 | 7小时 | 69行 | 数组与字符串的用法 | 指针与数组的关系 指针的灵活应用 |
| 4.6/4.12 | 9小时 | 200行 | 指针作为函数参数的应用 | 数组与指针的相互关系 |
| 4.14/4.19 | 6小时 | 212 | 字符串函 | 动态内存分配 |
三、学习感悟
感悟： 本周学习了字符串函数我们要记住各种字符函数的用法和意思是学习的最基本要求.
通过做题来熟练掌握函数的用法。
作业会很多 ，但也终将会过去。知识会留下，我们会成长。
作业多就可以慢慢分开做，一天一点点迟早会做完的。
(1) 学习内容：用指针实现内存动态分配，字符串函数的使用，预习结构
(2) 学习难点：指针的灵活应用