2019年春季学期第十二周作业

A	Q
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	2019春第十二周作业
我在这个课程的目标是	别无所求，只求能看懂链表。
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	了解了链表这中结构体的复杂性与便利性，链表能帮助我完成更加复杂的代码
参考文献	C语言chap9和C语言chap11

一、本周完成的作业

题目1.6-1 计算最长的字符串长度 (15 分)

本题要求实现一个函数，用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度

函数定义接口：

int max_len( char *s[], int n );

其中n个字符串存储在s[]中，函数max_len应返回其中最长字符串的长度。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>

#define MAXN 10
#define MAXS 20

int max_len( char *s[], int n );

int main()
{
    int i, n;
    char *string[MAXN] = {NULL};

    scanf("%d", &n);
    for(i = 0; i < n; i++) {
        string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
        scanf("%s", string[i]);
    }
    printf("%d
", max_len(string, n));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例:

4
blue
yellow
red
green

输出样例：

1）.实验代码

int max_len( char *s[], int n )
{
  int i,k=0;
  for(i=0;i<n;i++){
    if(k<strlen(s[i])){
    k=strlen(s[i]);
  }
 }
return k;
}

2) .设计思路

mermaid
flowchat
st=>start: 声明自定义函数，定义变量
op=>operation: 利用一个for循环和strlen函数来进行长度的比较
cond=>condition: k<strlen(s[i])?
e=>end: return k;


st->op->cond
cond(no)->op
cond(yes)->e

3）.本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：老实说这道题目不是很难，但是吧就是容易犯错。其实我也高不懂为什么k=-1时会错误。

解决方法：仔细差找发现，将k改为0时提交答案正确。

4）.运行结果截图

题目2.6-2 统计专业人数 (15 分)

本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。

函数定义接口：

本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist(); /*裁判实现，细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );

int main()
{
    struct ListNode  *head;

    head = createlist();
    printf("%d
", countcs(head));
	
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

输出格式：

1）.实验代码

int countcs( struct ListNode *head )
{
    int count = 0;
    while(head!= NULL)
    {
        if(head->code[1] == '0' && head->code[2] == '2')
            count++;
        head = head->next;
    }
    return count;
}

2）设计思路

3）.本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：之前应为不清楚如何让停止结构体，所以出现了这种编译错误。

解决方法：改为head！=NULL；正确。

4）.运行结果截图

题目3.6-3 删除单链表偶数节点 (20 分)

本题要求实现两个函数，分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

函数接口定义：

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );

函数createlist从标准输入读入一系列正整数，按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束，函数应返回指向单链表头结点的指针。

函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除，返回结果链表的头指针。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
     struct ListNode *p = head;
     while (p) {
           printf("%d ", p->data);
           p = p->next;
     }
     printf("
");
}

int main()
{
    struct ListNode *head;

    head = createlist();
    head = deleteeven(head);
    printlist(head);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例

1 2 2 3 4 5 6 7 -1

输出样例

1 3 5 7

1）.实验代码

typedef struct ListNode *List;
struct ListNode *createlist()
{  
    List head=NULL, tail=NULL;
    int x;
    scanf("%d",&x);
    while(x != -1){
        List temp = (List)malloc(sizeof(struct ListNode));
        temp->data = x;
        temp->next = NULL;
        if(tail==NULL)
            head = tail = temp;
        else{
            tail->next = temp;
            tail = temp;
        }
        scanf("%d",&x);
    }
    return head;
}

struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head )
{
    List s=head,t;
    while(head && head->data%2==0){ 
        s = head;
        head = head->next;
        free(s);
    }
    
    s = head;
    while(s && s->next){
        while(s->next && s->next->data%2==0){
            t = s->next;
            s->next = t->next;
        }
        s = s->next;
    }
    return head;
}

2）设计思路

mermaid
flowchat
st=>start: 声明结构体，声明自定义函数
io=>inputoutput: 输入x，并且利用循环输入学号
io2=>inputoutput: 再次输入m
op=>operation: 把x存进结构体
e=>end: return head；

st->io->op->e

另一个：

mermaid
flowchat
st=>start: 声明结构体，声明自定义函数
op=>operation: 利用两个while来判断两种表头的情况
op2=>inputoutput: 删除符合条件的数字
e=>end: return head；


st->op->op2->e

2）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：pta提交答案错误，软件上运行无法输出

解决方法：参考了一些书籍和别人的，改正后正确。

4）运行结果截图

题目4.预习作业：

从第十三周开始，将进入课程设计阶段，请在本次作业中给出：
1.所在小组想要开发的项目的名称和目标；
暂定，因为刚接触这东西，还不太懂意思，也没又合适的队友，有而还没开始去研究。
2.项目主体功能的描述；

暂定
3.现阶段已做的准备工作；
寻找队友！

4.小组成员名单和进度安排。（课程设计阶段：13-17周）

暂定！

二、学习进度统计和学习感悟

1）.学习进度统计

2）.学习感悟

这几次作业让我感觉难度非凡，深深的感到自己在结构体知识匮乏到了什么程度，几天的时间才能完成作业，思路也不多太难了呀，耗时长，题目难，所幸在这个过程中还是又学习到一些东西的。

(1)本周你学习哪些内容？有哪些收获？
本周学习了链表，其中课上讲解了结构体与链表。收获嘛，我成功的用贼简单的链表解决了基础作业1.2.

(2)本周所学内容中你觉得哪些地方是难点？对此你做了哪些措施去客服这些难点？
我觉得都贼难的，基础题目都难的一批，八皇后和迷宫题直依旧没了思路，代码不知从何下手。我通过网络，室友，结对伙伴和助教来解决这些问题，可是真的太菜了，基础第三题还是没能用自己的方法解出来。

三、结对编程的过程及优缺点

关于结对编程
本次结对编程地点依旧在寝室，本次结对与室友搭档，过程还是依然比较愉快的，结对编程中我们讨论了第十二周基础作业第三题中代码思路，最终还是得出了基础作业三至于八皇后问题，我没能看懂。

优点：1.结对编程更适用于解决一些方向性和拓展容易的问题的问题；2.结对编程中，双方的互动目的在于开启思路，避免单独编程时思维容易阻塞的情况。3.结对编程介于时间和成本，避免走弯路。

缺点：双方的思路被限制了，想核心代码这道题，我们就只讨论出了一种解法，双方的知识面再一个区域没能拓展开说实话，相比课程设计还是更喜欢结对编程。