| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://www.cnblogs.com/LZF55/p/11913242.html |
| 我在这个课程的目标是 | 熟悉break、continue的使用 ， 熟悉使用循环的嵌套解决问题。 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | PTA作业的编写，C语言程序设计实验与习题指导作业 |
| 参考文献 | C语言程序设计，C语言程序设计实验与习题指导 |
1.PTA实验作业
1.1 题目名1
下面是一个完整的下三角九九口诀表：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
15=5 25=10 35=15 45=20 55=25
16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36
17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49
18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64
19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81
本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数N（1≤N≤9）。
输出格式：
输出下三角NN部分口诀表，其中等号右边数字占4位、左对齐。
输入样例：
4
输出样例：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
1.1.1数据处理
数据表达：变量i，j，n，都是整型变量。
数据处理：
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 3 | 11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9 |
三列三行相乘 |
| 5 | 11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9 14=4 24=8 34=12 44=16 15=5 25=10 35=15 45=20 5*5=25 |
五列五行相乘 |
| 6 | 11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9 14=4 24=8 34=12 44=16 15=5 25=10 35=15 45=20 55=25 16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 6*6=36 |
六列六行相乘 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明：
Q1:在Dev-c++中出现编译错误，书写错误，有出现字符漏打，语句不规范。
A1:解决方法：查看代码，找出漏打字符。
1.2 题目2
将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？
输入格式:
输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。
输出格式:
要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。
输入样例:
13
输出样例:
fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4
fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6
fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7
fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8
count = 4
1.2.1 数据处理
数据表达：定义整型变量a,b,c,d。
数据处理：
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 8 | fen5:1, fen2:1, fen1:1, total:3 count = 1 |
五分一个，两分一个，一分一个，共三个硬币，一种换法 |
| 9 | fen5:1, fen2:1, fen1:2, total:4 count = 1 |
五分一个，两分一个，一分两个，共四个硬币，一种换法 |
| 10 | fen5:1, fen2:2, fen1:1, total:4 fen5:1, fen2:1, fen1:3, total:5 count = 2 |
五分一个，两分两个，一分一个，共四个硬币；五分一个，两分一个，一分三个，共五个硬币；两种换法 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
1.同学的代码循环次数比我多，用字母定义变量更简单；
2.求硬币的总个数的方法差别较大，同学的代码比较容易看懂。
同学代码截图
自己代码截图
1.同学代码使用if-else结构，而自己使用省略else的if结构；
2.自己代码较短，运行起来更省时；
3.假设的情况不同，导致格式不同。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 5/2019.10.2 | 6个小时 | 40 | 安装gcc编译器，将代码建在自己的文件里 | 还是不懂得安装 |
| 7/2019.10.11 | 9个小时 | 100 | 三种表达式，printf流程和scanf流程，if-else语句 | scanf流程不太明白 |
| 8/2019.10.17 | 12个小时 | 180 | 使用for循环语句数的循环程序设计 | 对语句的使用还是不太熟悉 |
| 9/2019.10.25 | 12个小时 | 208 | 使用while语句循环，自定义函数，参数 | 还是不太会使用 |
| 10/2019.11.1 | 14个小时 | 197 | 熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 | 有点分不清结构，数据类型，运算符 |
| 11/2019.11.7 | 15个小时 | 150 | 熟悉多分支结构switch语句的使用还存在一些困惑 | |
| 12/2019.11.15 | 13个小时 | 175 | 熟悉使用while和do-while结构解决问题 | 两种结构的使用掌握不够 |
| 13/2019.11.21 | 15个小时 | 226 | 熟悉break、continue的使用，熟悉使用循环的嵌套解决问题 | 使用循环的嵌套解决问题有点看不懂 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2学习体会
感觉作业越来越难了，代码越来越长，而且还看不懂，语句又多，各种各样的英文，字符；还有这一周的机课，在电脑前待了大半节课也没看懂作业怎么做，最后还是在同学的帮助下完成，要是我自己一个人做估计是做不出了，而且自己做作业的速度又慢，知道用的工具也少，做起来很费力，后面的时间还是要努力，争取不要在期末考试挂的太惨。