第九周作业

问题	回答
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计
这个作业要求在哪里	第九周作业
我在这个课程的目标是	了解并熟练掌握结构体的使用方法
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	熟练结构体的使用
参考文献	C语言程序设计

6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

基础题

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1)实验代码

int set_grade( struct student *p, int n )
 {
 	int i,fail;
 	for(i=0;i<n;i++){
 		if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100){
 			p[i].grade='A';
		 }
 		if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84){
 			p[i].grade='B';
		 }
		 if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69){
 			p[i].grade='C';
		 }
		 if(p[i].score>=0&&p[i].score<=59){
 			p[i].grade='D';
 			fail++;		 
			 }
		 
		 
 		
	 }
	 return fail;
 }

2)流程图

本题调试遇到的问题及解决方法

1.定义fail是没有将他赋值为零，导致不能输出
2.一开始不知道与怎么用C语言符号表示，问了搭档知道用&&表示
4）运行结果截图

5）评价
用四个if语句来表示取值的区域，只要想出一个，其他的就好做了。

7-1

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
###输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1)实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
    char name[10];
    int sex;
};
int main()
{
    int i,j;
    struct student stu[50];
    int N;
    scanf("%d",&N);
    for(i=0;i<N;i++){
        scanf("%d%s",&stu[i].sex,&stu[i].name );

    }
    for(i=0;i<N/2;i++){
        for(j=N-1;j>=N/2;j--){
            if(stu[i].sex!=stu[j].sex&&stu[j].sex!=3){
                printf("%s %s
", stu[i].name,stu[j].name);
              stu[j].sex=3;
              break;
                        }

        }
    } 
    return 0;
}

2)流程图

本题调试遇到的问题及解决方法

虽然做出来了，但是是搭档在傍边一步步指点做出来的，现在自己在看题目还是不是特别理解。哈哈
4）运行结果截图

5）评价
看到题目难以理解题意，需要别人的指点。

7-2

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号试机座位号考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

1)实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
    long int num;
    int a;
    int b;
};
int main(void)
{
    struct student stu[1000];
    int i,N,M,j,a1[1000];
    scanf("%d",&N); 
    for(i=0;i<N;i++){
        scanf("%ld %d %d
",&stu[i].num,&stu[i].a,&stu[i].b);
    }
    scanf("%d
",&M);
    for(i=0;i<M;i++){
        scanf("%d ",&a1[i]);
    }
    for(i=0;i<M;i++){
        for(j=0;j<N;j++){
            if(a1[i]==stu[j].a){
                printf("%ld %d
",stu[j].num,stu[j].b);
                break;
            }
        }
    }
    return 0;
}

2)流程图

本题调试遇到的问题及解决方法

4）运行结果截图

5）评价
要注意提意，不然很容易出错

预习作业
问题：什么是递归？
简单来说就是一个函数调用到了自己,就可以称为递归
优点：减少思考量
缺点：难以理解代码
问题：如何归纳出递归式？
多做题，多积累

累计代码行数和博客字数

时间	博客字数	代码行数
第一周	200	40
第二周	250	70
第三周	250	80
第四周	350	90
第五周	400	90
第六周	450	100
第七周	500	150
第八周	450	200
第九周	470	200

学习感悟
1）总是莫名其妙的写错一些不该写错的地方，可能还是因为不够专注吧
2）疑惑：对于这次预习的内容，看的很迷，希望老师多讲一下这次的预习内容

结对编程
过程：虽然说是说一起学习，其实全程都是搭档在告诉我做，她老早就把作业做完了。
优点：1.有人告诉做，不会失去信心，有继续做的动力
2.交换一下思路吧。
3.相互学习，传递经验
4.可以督促学习
缺点：经验不足!