4星|《学会提问》：批判性思维入门，常见思维误区与诡辩技巧解析

主要内容是如何使用批判性思维来做判断、辩论。逐个讲解判断与辩论中的常见思维误区与诡辩技巧，有案例，有练习。

我总结书中比较重要的技巧是下面几个：

1：需要经常带着抬杠的态度去看待媒体与他人的观点，也需要提醒自己接受他人的抬杠；

2：找到对方的结论与证据；

3：避免“晕轮效应”(halo effect)；

4：避免“确认性偏见”(confirmation bias)；

5：避免“以偏概全谬误”；

6：需要注意具体生动的案例诉诸我们的情感，会干扰我们的判断；

7：科学研究是我们获得证据的一个最好的来源；

8：调查的两个最重要的偏见是措辞偏见(biased wording)和语境偏见(biased context)；

9：广告商、教师、政客、作家、演说家、研究员、博主和父母都精心组织信息来影响你的判断和决定。

作者认为，“除非有人教给你正确的方法，否则你不能学会批判性思维”。我的经验是批判性思维很难单独通过看书来学习，最好有教练，或者有一个一起抬杠的好杠友。

第11版英文原版出版于2014年。不过现在看不过时。反正举的例子都是美国人熟悉的。没交代第一版是哪年出的，看样子大概畅销了至少20年了。

总体评价4星，不错。

以下是书中一些内容的摘抄：

1：更糟糕的是,那些想说服我们的人,在努力塑造我们的行为习惯时并未做到光明磊落。他们所说的话至多不过是真假参半。保守党人没有说清美国存在的严重的贫富不均状况,而这种状况让我们很多人根本就难以再自力更生、白手起家。P3

2：一旦我们对自己作决定时所处的环境有了清晰的把握,我们就要直面一个重大的责任:我们必须要理性地掌控自己的信念和结论。与之相对的选择就是谁留在我们系统1大脑(System1 Brain)里的印象深,我们就甘愿做谁的精神奴隶。P6

3：所谓批判性地倾听和阅读,即对自己耳闻目见的一切加以系统评判,然后做出回应,这需要一整套的技能和态度。这些技能和态度都建立在一系列环环相扣的关键问题(critical questions)的基础之上。P7

4：批判性思维(critical thinking)是本书使用的一个术语,它的含义包括以下三个维度:要能意识到它们是一整套环环相扣的关键问题;有能力在适当时机以适当的方式提出并回答这些问题;积极主动地使用这些关键问题的强烈渴望。P7

5：作者不断向你兜售观点,而你应该随时准备与之辩驳,尽管作者本人根本不在场。我们把这种互动方式称为“淘金式思维”(panning-for-gold style of thinking).P9

6：最重要的是,当你使用批判性思维的各种技能时,一定要让别人明白你是抱着学习的态度。此外,你要让他们相信你的本意是好的,如果你和他们的意见有分歧,不管这些分歧多么重大和严肃,都不必发展成口诛笔伐来收场。P20

7：如果批判性思维真的这么好,为什么我们在周围的邻居、朋友的谈话里不太容易见到它呢?这个问题的部分答案是,除非有人教给你正确的方法,否则你就不能说一口流利的法语,同理,你也不能学会批判性思维。P23

8：刻板印象会取代“慢思考”。下面,我们举几个小例子:脸上长毛的男人都很睿智；胖子活得都很快乐；日本人都很勤劳；年轻人办事比较草率；女人最适合做秘书工作；领取社会福利的人都比较懒惰。P26

9：所谓“晕轮效应”(halo effect),是指我们通常会先认识到一个人身上所具有的积极或消极方面的特征,然后就把这些特征和这个人的其他一切都联系起来。P27

10：这种在个人信念上坚持不改或绝不言弃的倾向是批判性思维的一个巨大障碍。它使我们从一开始就心存偏见,不愿更改,只偏爱自己当前的观点和结论。P28

11：承认自己之前的判断有缺陷的话,心里就会觉得特别不舒服。这种对个人信念的过分忠诚正是“确认性偏见”(confirmation bias)的一个重要根源。所谓“确认性偏见”,就是指我们总是倾向于只把那些可以确认我们既有信念的证据当成可靠证据。这样一来,信念固着(belief perseverance)就会导致弱势批判思维。P28

12：获取和处理额外的信息需要付出时间和精力。所谓可得性启发(availability heuristic),指的是我们反复使用的心理捷径,即只根据我们手边最容易获得的信息来形成结论。假如有人问你,恐怖主义和饥饿,哪个对人类安全的威胁最大? P29

13：评价一个人的论证之前,我们先得找到他的论证。这样做听起来很简单,其实不然。要成为一个批判性的思考者,首先我们必须练习找准论题和结论的能力。P38

14：你认为哪个对社会的威胁更大:是全球变暖还是气候改变?你更愿意投票支持免税还是减税?你是不是更愿意投票支持削减死亡税,而不是遗产税?研究表明,人们对上述句子中出现的黑体字词汇有着不同的情感反应,尽管这些词的意思基本相同。P85

15：假设具有下面这些特征:1.隐藏或没有明说出来(大多情况下如此);2.作者认为是理所当然的;3.对决定结论有较大的影响;4.可能有一定的欺骗性。P98

16：我们获取信息的大部分资源,比如说媒体、我们所在的大学和结交的朋友,都很少会告诉我们隐藏在他们观点下面的价值观假设。很多情况下他们自己可能也没有意识到这些。P107

17：所有这些成绩的取得都依赖于提出批判性问题 (关键问题)。让我们简单回顾一下这些问题:(1)论题和结论是什么?(2)理由是什么?(3)哪些术语或短语意思不明确?(4)价值观假设和描述性假设是什么? P122

18：请记住:批判性阅读和聆听的主要目标,就是判断结论可不可以接受,或者判断它的价值是大还是小。P123

19：公众往往没有充分研究过一个问题,不足以提供合理的判断。一定要警惕诉诸流行观点或公众感受的论证。我们把这种论证错误称为“诉诸公众谬误”(appeal to popularity fallacy). P131

20：因为单一的个人经历,甚至是个人经历的总和,根本不足以构成一个有代表性的经历样本,所以个人经历常会导致我们犯下“以偏概全谬误”(hasty generalization fallacy). P157

21：因为具体生动的案例诉诸我们的情感,它们分散了我们的注意力,让我们不再纠缠于它们作为证据的价值,不再搜寻其他更相关的研究证据。P158

22：关于科学,虽然还存在很多其他方面,远非我们在这里可以探讨,但我们只想让你记住,科学研究——如果进行得比较理想的话——是我们获得证据的一个最好的来源,因为科学研究强调可验证性、可控性和精确性。P174

23：最后,调查本身所包含的很多偏见让它们变得更加可疑。其中两个最重要的偏见是措辞偏见(biased wording)和语境偏见(biased context)。P186

24：广告商、教师、政客、作家、演说家、研究员、博主和父母都精心组织信息来影响你的判断和决定。因此,那些尽力要说服你的人,几乎总是将他们的立场置于最强的光线之下。P242

全文完