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博客作业1
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博客作业1
（1）回想一下你曾经对计算机专业的畅想
最初选择计算机专业是14年高考之后，4年前信息化时代已经很普遍了，互联网的发展前景也非常可观。一方面是为了考虑到以后就业问题，另一方面是喜欢。我本科学的是网络工程，可我过去接触到的课程不是很符合我的期待，太难了，远比我想象中困难很多，举步维艰。计算机是我喜欢的领域，却不是我擅长的领域。本科时候不认真学习，现在能看懂的代码都是考研期间现学的，可以说我现在是零基础，什么都不会，因此我并不擅长。但我喜欢这个领域，最初是觉得做点小程序很好玩，结果实际与之相反，我什么都做不出来，虽然如此，但我可以从现在开始，认真学习。
（2）考取研究生，对照前人们走过的路和描述未来发展，现在的你自我感觉你已经具备的专业知识、技能、能力有哪些？离成为一个合格的计算机学生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？
我现在只能看懂一些最基本、最简单的代码，这些也是在考研学习期间才学会的，也只是皮毛很浅显，需要学习的知识还有很多很多。专业知识和技能都严重欠缺。对编程语言也不是很熟悉和了解，使用也存在困难。需要学习并简单的掌握一门语言。
（3）每天都是一个人生选择的十字路口，学术研究、工程项目、社会实践 (？) ，不同的选择有不同的努力方向。
对照以上你阅读的前人们的经历，你的选择是什么？
我的选择是学术研究，趁着学生时代，尽可能的选择可以在学生时期做的事情，工程项目，社会实践可以放在以后的工作中再努力，现在大部分的时间还是选择学术研究，可以分出来一部分时间进行工程项目和社会实践，主次分明。 在不同的时期有不同的努力方向，确切地说是侧重点。本学期希望自己可以简单的掌握一门编程语言。
（4）你对这门课的期待是什么？
你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上？
我最大的期待是，通过这门课程，养成“爱学习”的好习惯，做事情有规划。通过完成作业，我发现，我平均每周需要拿出24个小时来完成作业，作业不仅仅是完成任务，也是一种态度，学习不能只求量不求质，底子差的我，需要付出更多的时间和精力。
博客作业2
- 在团队合作中，实力和沟通哪一个更重要？
如果领导者的能力有限，团队该如何进行下去？第5章-板驱动流程的问题
- 验证单元测试好坏的标准。100%的代码覆盖率并不等同于100%的正确性，是否能达到100%的正确性，如何才达到。第2章-好的单元测试的标准，不等同是不是意味着可以做到，但并不是每一个都能做到100%
- 成功的团队更能创新，如何培养自己的创新思维，如何选择较为正确的创新？怎么判断自己的创新是否切合实际？第16章-创新的迷思，毕竟自己提出来的创新自己都认为这是合理的，具有可行性，可是为什么被否决
- 用户需求和优化后的软件发生冲突，该如何选择？是遵循顾客至上理念吗？第8章；
优化后的肯定是要比用户的需求好一些，有些用户的需求并不适合于这个项目，是否可以舍弃这个需求
- 成员授权和信任有关的问题，当有能力的人离职或其他原因不能继续工作，在此期间遇到技术难题，长时间未解决或无人解决该怎么处理？第7章，各司其职，对项目共同负责，因为每个人都明确自己的职责，但是如果有的人离职了，那他负责的部分怎么来解决
博客作业4
请给出你超出朋侪的特殊技能，并告诉我们，你如何通过何种努力、花了多久获得这样的成就
我认为我的特殊技能是可以连续通宵，尤其是熬夜学习，可以通宵，并且第二天仍然可以继续，连续3天没有问题，而且越学越精神。
这种技能是在我考研期间挖掘出来的，那时候心态特别不好，可我又不允许自己一天不学习，白天烦躁的时候，我就熬夜学习，通宵是常有的，在凌晨学数学，越学大脑越亢奋，实际上这样并不好，不是个健康的做法，但是，要想实现自己的梦想，就要付出一定的代价。熬夜学习，实际上他是不需要努力，不需要训练的，它靠的是强大的自制力和意志力。你所有的成功都只来自于你自己强大的内心。
博客作业5
采访毕业生
我：当时的项目有多少用户，给用户多少价值？现在还有人用吗？
毕业生：当时的项目用户有8000多人，估计会有6000多人使用。价值不好估算，项目款大约是300万，现在还在被使用。这个项目是给长安民生物流有限公司开发的工作系统，他们公司的人都在使用
我：这个项目能否给我们团队继续开发？源代码/文档还有吗？
毕业生：不能继续开发，启明的版权；源代码和文档都还在
我：项目开发有什么经验教训？
毕业生：经验和教训就是开发源代码的时候一定要模块化，否则改起来的时候真的是很麻烦，常用代码一定要编入时装方式，代码一定要备份。否则出现问题一天的工作都是白费。由于突发事情太多，所以任务进度一定要赶。单元测试一定要用心，切记要测试好了，保证无误之后再上传，一定要重视测试这个环节
我：对学好软件工程有什么建议
首先要具备一定的代码量，要有灵活的头脑和思维，还要细心，耐心。写完的代码一定要备份，任务进度尽可能要提前完成，留有一部分预留时间来解决突发问题。测试一定要认真对待。Bug要解决，而不能选择性忽略，学好软件工程非一日之工，要不断的积累和练习，每天进步一点点，熟能生巧。
博客作业6
你目前的代码量是多少？
你认为优秀的和一般的计算机专业学生，(根据你的理想选择以下两问中的一个)为了有资格入职软件公司/互联网公司，需要多少代码量？从事高校教学科研工作呢？
你计划在本课程结束时，完成多少代码量？这些代码量分布在整个学期中，每周应完成多少代码量？
我目前的代码量是0.本科期间没有做过什么项目，写的代码也都是为了交期末作业而绞尽脑汁写的，质量也很低。编程能力极差，可以说是完全不具备编程能力。我认为入职软件公司/互联网公司，至少也需要熟练掌握5000代码量，，这个数量是咨询了我的本科做过项目的同学给出的数值。我计划在本课程结束时，完成熟练掌握1000行代码量，基础太差，进行的起来会有些困难，前期可能会有些举步维艰，后期随着不断的学习，计划可以完成2000行代码量。
博客作业7
读 后 感
（1）就我个人本科的听课状态来说，和文章中提到的现象有很多相似之处，也会有不喜欢的老师，不喜欢的课程，也会因此就不听课，期末考试全靠背题和突击学习。久而久之，就缺乏了集中精力的能力了，大学每堂课的时间是高中的2倍，是一个锻炼集中注意力的最好环境。
而且，聚精会神在这个时代已经是稀缺能力，大学应该打好基础。习惯性的不认真听课，玩手机，聊天，做一系列和学习无关的事情，久而久之，也就很难聚精会神的做一件事了。就会发现一件事情做一会之后，就开始分心，就想做别的去了，很难静下心来。出来混都是要还的 自己会为自己的行为“买单”。
每一堂课，它的存在都是有价值和意义的。认真听讲是一种能力，这种能力来自于与生俱来的理解能力，更多的事自己的自控力，不分心，不走神，培养的是一种专注的能力。课程讲的不好、课程无用就不听课，实际上，不听课影响不了老师，归根结底，吃亏的是自己。 说老师课程讲的不好，实际上，就是给自己不想听课找个理由和借口。也许存在我不喜欢这个老师，我就不听课，到头来，自己什么都不会，你不喜欢这个老师也无济于事，他依然还是老师，而你却一事无成。
大学，学习的不仅仅是知识，更是一种能力，管理自己的能力，听课是表象，实际上，内在反映出来的是一个人对自己的“管理能力”，心理上的管理：克服自己对课程的厌恶，对老师的不屑，对自己的自负。行为上的管理：管住自己玩手机的手，开小差的心。谦虚，也是一个大学生必有的，否定课程的价值，否定老师的水平，每一个老师，他之所以能站在五尺讲台上，说明，他一定在课程教学上比你强，既然没有超过他的能力和水平，那就没有理由去不听课。
所有不听课的理由，追溯到根源只有一个：因为不想听课。换句话说，学生不学习干嘛呢。无聊到一定程度的时候真的就想学习了。
跟上老师的节奏，梳理你的思路，这是最快的进步。老师不仅仅有技术还有经验，跟着老师的步伐，可以少走很多弯路，同时还要有自己的想法和见解，这样才可以进步，而不是一位的复制粘贴前人走过的路。
（2）学生更偏向于（哥们/哥们）的关系，这种相处模式会更随和一些，老师没有老师的架子，而学生，在尊敬老师的基础上，可以更“轻松一些”，有些老师偏向于认真负责；有些老师偏向于睁一只眼闭一只眼；用一个不是很恰当的词语“不难为学生”。在很多老师眼里，大学是有很多时间可以学习的，实际上，是如此也非如此，每个人的生活目标不同，奋斗的方向也不同。
其实，最好的关系是这些关系的结合体，每种关系都兼具，视情况而定，因为，不同的学生不同的老师之间有不同的相处模式，一种模式并非适用于全部的学生。
做中学，理论联系实际。正所谓：光说不练假把式。感兴趣的同学，自然会跟上老师的步伐，不感兴趣，不论老师讲的多么生动形象也都是无动于衷。
在有机会被老师培养学习能力的时候，一定要紧跟老师的步伐，这样才能进步的更快，完事开头难，坚持下来，就一定会成长。
因人施教。对于压力，不同的人有不同的表现，心理承受能力好的，会迎难而上，心理承受能力差的，可能会崩溃或者放弃，放弃不是懦夫，。
学生的收获，不论做什么，喜欢与不喜欢，到最后都是收获的，都会进步，都会成长。喜欢，会继续深入研究，最后有所成就，不喜欢，硬着头皮去做，到最后收获的是一种心态，一种磨练和忍耐。学什么都不白学。所有的付出都是值得的，所有的努力都是为了成就更好的自己。