| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-4/homework/11529 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算，运用所学内容解决实际问题，学习解决同一问题的不同的方法 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 做PTA实验作业，代码互评 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 C程序设计 实验2-3-1 (20分)
身高预测。
每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和
自身的性别密切相关。
设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此
外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。
试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身
高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人
字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。
输入格式:
在一行中给出性别、父亲身高、母亲身高、是否喜爱体育锻炼、是否有良好饮食习惯，数据间以空格分隔。
输出格式:
输出预测的身高，保留一位小数。
输入样例:
F 182 162 N Y
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：
167.5cm
1.1.1数据处理
数据表达：所用变量：faHeight，moHeight，myHeight，sex，sports，diet;这些变量的值的来源：faHeight、moHeight、sex、sports、diet是输入的值;myHeight是根据faHeight、moHeight、sex、sports、diet这些值得出的;类型：双精度浮点型（double），字符型（char）。
数据处理：数据用到的表达式：myHeight = (faHeight * 0.923 + moHeight) / 2，myHeight = (faHeight + moHeight) * 0.54，myHeight = myHeight * 1.02，myHeight = myHeight，myHeight = myHeight * 1.015;流程结构：。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| F 182 162 N Y | 167.5cm | 女性，不喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯 |
| f 182 162 n Y | 167.5cm | 女性，不喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯 |
| f 172 158 y y | 164.0cm | 女性，喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯 |
| F 188 167 y n | 173.7cm | 女性，喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯 |
| f 196 166 Y n | 176.9cm | 女性，喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯 |
| M 182 162 N Y | 188.5cm | 男性，不喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯 |
| m 173 168 y n | 187.8cm | 男性，喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯 |
| M 167 156 Y y | 180.6cm | 男性，喜爱体育锻炼，有良好的卫生饮食习惯 |
| m 171 168 n n | 183.1cm | 男性，不喜爱体育锻炼，没有良好的卫生饮食习惯 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.答案错误：在分支结构中缺了一部分导致答案错误；
解决办法：刚开始认为分支结构里的内容写错了，于是把分支结构重新写了一遍，提交后答案还是出现错误，就重新理清分支结构，检查分支结构里的逻辑，发现缺了一部分内容后，重新补上，最后才显示答案正确。
1.2 有多少位是7？ (40分)
描述
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
输入格式:
一个4位数的整数
输出格式:
该整数中7的个数
输入样例:
在这里给出一组输入。例如：
4757
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：
2
1.2.1 数据处理
数据表达：所用变量：x，a，b，c，d，n，a1，b1，c1，d1;这些变量的值的来源：x是输入的值， a = x / 1000， b = (x - a * 1000) / 100， c = (x - a * 1000 - b * 100) / 10， d = x - a * 1000 - b * 100 - c * 10， a1是根据a的值确定的，b1是根据b的值确定的，c1是根据c的值确定的，d1是根据d的值确定的，n = a1 + b1 + c1 + d1;类型：都为整型(int)。
数据处理：数据用到的表达式：a = x / 1000，b = (x - a * 1000) / 100，c = (x - a * 1000 - b * 100) / 10，d = x - a * 1000 - b * 100 - c * 10，a1 = 1，a1 = 0，b1 = 1，b1 = 0，c1 = 1，c1 = 0，d1 = 1，d1 = 0，n = a1 + b1 + c1 + d1;流程结构：分支结构。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4757 | 2 | 只有个位与百位上为7 |
| 3577 | 2 | 只有个位与十位上为7 |
| 2779 | 2 | 只有十位与百位上为7 |
| 7657 | 2 | 只有个位与千位上为7 |
| 5777 | 3 | 只有个十百位上为7 |
| 7767 | 3 | 只有个百千位上为7 |
| 7778 | 3 | 只有十百千位上为7 |
| 7777 | 4 | 个十百千位上都为7 |
| 0000 | 0 | 个十百千位上都为0 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：第35行将%d写成了%n，第5行scanf ("%d",&x);中至少存在一个中文符号；
解决办法：在第一遍检查中发现第35行将%d写成了%n，后将%n改成了%d，提交后还是显示编译错误，编译器上提示第6行5列的‘a’前期待出现‘)’，将‘)’重新用英文打出后还是显示编译错误，后来干脆把("%d",&x)重新用英文打出，最后才显示答案正确。
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
1.尹志成同学的代码中运用到for语句和if语句计算所求值；
2.阳榕同学的代码中运用到while语句和if语句计算所求值；
3.我的代码只运用了if-else语句去计算所求值，上面两位同学的计算方式与我的不一样，代码比我的更简便。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第三周 | 4天 | 156 | for语句 | 在综合表达式中，不知道为什么不能用"[ ]" |
| 第四周 | 2天 | 169 | 函数的定义和调用 | 函数的定义和调用的格式不太懂 |
| 第五周 | 3天 | 192 | 分支结构if-else语句和字符型（char） | 有同学作业中运用到的没学过的知识不太理解 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 638 | 12 |
| 第二周 | 562 | 97 |
| 第三周 | 2058 | 156 |
| 第四周 | 1737 | 169 |
| 第五周 | 2520 | 192 |
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.本周学习了分支结构，将之前所学的又增加了一点内容——运用if语句的嵌套解决实际问题，简单的四则运算，一种数据类型——字符型（char），逻辑运算符——逻辑与（&&）、逻辑或（||）；
2.感觉本周所学的内容还蛮容易的，作业完成速度加快了一点，但在做PTA上的作业中的第二个题时，花费了不少时间，问题就出在中间有一部分分支结构丢了下半部分；
3.对比其他同学的做题方法，学习他人的优点；
4.对不熟的地方要多加练习。