一.第二周学习总结

  答：（1）关于进一步使用码云管理代码，本周才真正学会了如何将Eclipse里的代码上传到码云中，并且能够将码云上已存的代码克隆
           到Eclipse。
     （2）实验代码所涉及到的一些知识点，但是由于有些用法我还没学会，所以pta上的作业并未全部完成。
     （3）java中浮点型是不能够直接进行运算的，如果直接进行运算，结果的小数会有很多位，导致结果不精确。这与C的用法完全不同，在java中，
           要使用BigDecimal函数进行运算会使得结果更精确。
     （4）Arrays的各种用法还没有完全学会。

二.平面作业

1.使用Eclipse关联jdk源代码（截图），并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路。

答：在Eclipse中点击Window-->Preferences-->Java-->Java-->Edit-->找到JDK所在的地址，选中src.zip-->点击OK.
    按住ctrl点击String类（鼠标左键）即可出线String对象的源代码

2.为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?

答：因为StringBuilder创建的字符串是可变的，而String创建的字符串是不可变的，一旦建立了就不可以更改字符串的内容。如果我们想要对String
    进行修改就要创建一个新的字符串，在大量操作的情况下，会占用很大的资源。
    StringBuilder可以调用它的方法来获得我们想要的字符串，可以用于插入，取代或者修改一个给定的StringBuilder对象。

3.比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？

答：因为==所比较的是引用的值，它只能够比较两个字符串在字符串池是否指的是同一个对象。
    如果想要比较两个字符串的值是否相等，应该要使用equals()。同样的，要想比较对象的实质内容或比较字符串实际字符内容是否相同，
    都不能使用==，而是equals()。

4.尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象：

  String str1 =“hi, str2=“hi;
  String str3 = new String(str1)
  System.out.println(str1==str2);

 答：输出的结果为：true。 因为str1与str2参考到了同一对象。
     字符串对象：2个。

5.Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i

答：因为Integer是可以运用在各种数据类型的转换中，Integer i = 100是对象的自动装箱，在编译程序时，
    会自动将程序代码展开为：Integer i = new Integer(100)。

6.尝试分析下面代码输出结果

 Integer i1 = 127;Integer i2 = 127;
 i1 == i2;//true of false?
 Integer i1 = 128;Integer i2 = 128;
 i1 == i2;//true of false

 答：(1)true；  （2）false,因为IntegerCache.high默认值是127，IntegerCache.low默认值是-128。第二段代码128不处于-128到127之间，
     所以要建立一个新的Integer实例，在使用==时就会输出false。

7.package与javac、 java、 -classpath、 -d 在 com.ibm包中编写 StringUtil类，内有一方法

   public static void foo1(){
     System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
   }

  在edu.jmu包中编写Main类，调用com.ibm.StringUtil的foo1方法

7.1尝试用命令行进行编译并运行，截图

7.2将生成的StringUtil.class放到d盘的lib目录下，将Main.class在d: est目录下，尝试命令行下运行，截图。

7.3Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main，尝试分析背后实现的原理。

  答：源代码放在src中，class放在bin中。
      直接运行Main编译成.java文件，进而形成.class文件。找到.class文件就可以运行了。

8.自己在这门课的目标与计划

（1）请描述一下你的技术基础（会什么语言，都写了多少行代码）

 答：编程基础较差，C语言还行，Java还在学习中，目前只会一点点。没去注意写多少行代码。

（2）一周准备花多少时间在这门课上？一周准备写多少行代码？采用怎样的学习方式？遇到困难打算怎样解决？

 答：两三天，由于基础差，所以很多东西还不是很会，写代码也慢，所以尽可能尽自己的努力，一周进步一点点。
     多看看书，多实践，敲敲代码。不会的先想想或者翻书找对应的语法，看看怎么用，又或者百度看看例题。实在不行问问同学和老师。

（3）关于这门课的smart目标参考链接

 答： Specific：具体的，无二义性的，能描述 “成功” 是什么样的。
     Motivating: 目标能激发对目标的兴趣么？实现目标对学生来说说意味着什么？他们会为之自豪么？
     Achievable: 能做到么？是挟泰山以超北海？还是把墙角一堆砖头搬走？
     Relevant:  和学生来到大学的大方向、目标吻合
     Trackable: 能衡量进度的，和有些资料提到的 Measurable 相似。

    对于这门课，还不是特别清楚。而且将来也没打算走本专业的方向，但是我还是希望自己能够学会一些基础的东西。

9.选做：公交卡里应该还有多少钱？请分析原因

三.使用码云管理Java代码

四.PTA实验

实验中碰到的问题、思考、收获与解决方案

答：PTA实验目前为止才写了一点点，还没写完
    在写浮点数那题，虽说是最简单的一题，但是我还是花了一些时间，刚开始由于没有弄清楚BigDecimal的具体用法，虽然在Eclipse中运行的答案没有错误，
    但是在PTA中提交却是错误的。后面再查了百度才看到要用String类才可以。