第四次作业

一、本周作业头##

二、本周作业##

1.PTA实验作业###

**1.1本题要求编写程序,计算序列 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 的前N项之和。

输入格式:
输入在一行中给出一个正整数N。
输出格式:
在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后三位。题目保证计算结果不超过双精度范围。
输入样例:
10
输出样例:
sum = 0.819。**####

1.1.1数据处理####

数据表达：在这个题中用了i,n,sum；i表示循环起点，而n表示循环终点；sum表示累加和。其中i,n，使用int整型，而sum使用double浮点型。
数据处理：所用到1.逻辑表达式：for(i=1.0;i<=n;i++)，2.算术表达式：sum=sum-1.0/(3i-2);sum=sum+1.0/(3i-2);3.条件表达式： if(i%2==0)
其中用到了if-else语句与for循环。

1.1.2实验代码截图####

1.1.3 造测试数据####

输入数据|输入数据|说明
--|:--:--:--
-1|sum=0.000|为负数
1|sum=1.000|为奇数
2|sum=0.750|为偶数

1.1.4 PTA提交列表及说明####

1.答案错误：在for循环中分号用成了逗号。
2.编译错误：没有保留三位小数。
3.答案正确：。。。。

**1.2本题要求编写程序，计算交错序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N项之和。

输入格式:
输入在一行中给出一个正整数N。
输出格式:
在一行中输出部分和的值，结果保留三位小数。
输入样例:
5
输出样例:
0.917**####

1.2.1 数据处理####

数据表达：在本题中使用了i,n,sum;i表示循环起点，n表示循环终点；sum表示累加和。i,n使用整型int；而sum使用浮点型double。
数据处理：1.逻辑表达式：for(i=1.0;i<=n;i++)；算术表达式：sum=sum+pow(-1,i+1)i/(2i-1);；流程结构为for循环。

1.2.2 实验代码截图####

1.2.3 造测试数据####

1.2.4 PTA提交列表及说明####

1.答案错误：pow幂函数后没用*
2.答案错误：不小心按了下键盘，导致在return 0；加了个0。
3.答案错误：没有按照输出格式输出。
4.答案正确：。。。。

2.代码互评###

题目：计算交错序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N项之和。####

1.同学代码截图####

自己代码截图####

不同点：1.我和他的方法完全不同，在定义变量的时候，我的定义变量比他的要少。
2.我的代码通过一个函数表达式达到交错累加，而他的通过循环一次变一次flag达到此效果。
3.而且在代码行来看，我的代码比他的要简单精炼；只是那个算术表达式相比之下要难想到些。
但他的代码较为简单，也比较令人理解。

2.同学代码截图####

自己代码截图####

不同点：1.相对于定义变量来说，我定义三个变量；而他定义六个变量。
2.但对于逻辑性，我感觉他的要强些；一步一步紧紧相扣；让人一看就懂他想表达的意思。

3.学习总结###

3.1 学习进度条

周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题
--|:--:--:--:--:--
10/13-10/18|12h|263|for循环语句，如何计算累加题|不知道什么时候用include<math.h>

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟
学习内容总结：本周主要学习了for循环语句;及如何正确使用函数。
实例：使用for循环语句进行对序列 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 的前N项求和；使其进入一个循环程序框图；直到我们达到自己所要所求数的前N项和。
3.3.2 学习体会
本周学习的重点是for循环语句，而使用for循环语句我们可以进行累加累乘等计算；同时在学习的过程中老师先通过讲解for循环语句，然后在通过几个PTA作业题让我们进行
巩固练习；让我们对for循环语句的书写更加熟悉与规范。经过又一周的学习；对编写程序越来越感兴趣；感到编写程序其实是一件非常有意思的事情；当自己的编写的程序
运行的时候；感觉之前所花的时间都是值得的。同时对编写程序中也有一个问题；就是不知道在什么时候才用include<math.h>,明明要进行累加；确不用include<stdio.h>。