这可能是我初中的最后一场 OI 比赛了。
12.4
开坑，下午去看考场。
达成成就：考场编号 = 我学校班级号，我试机的座位 = 我学校座位号。
这次考场有 Consolas 字体，还不是 WinXP，觉得比较舒服。
考场提交改成 NOIP 自己的方式，不需要建文件夹了。
但这电脑高度不正常啊，是给小学生上课的吗……
等到我试机结束，离开校门的时候，考场学校突然响起了和我小学一样的下课铃声。
我开始回忆起我那快乐的小学生活，只可惜人生没法回头。
但 OI 是自己选择的道路，就算苦，也要坚定地走下去。
回过神来，太阳即将抹去最后一道光辉，街边也亮起了盏盏路灯。
希望我也可以如此番景象，为所剩不多的初中 OI 生活，画上一个还算完美的句号吧。
12.5
$07:35$ 吃了点东西，从家出发。
车上突然忘掉对拍怎么写，本来想看一看的，结果睡着了（）
$07:56$ 到达考场。
$08:10$ 走到五楼，结果不让进机房，狭窄的走廊里百号人摩肩接踵。
$08:18$ 进入机房。
$08:30$ 下载了题目包，吸取了 CSP 的教训，通读了一遍题目。
欸为什么 T3 数据范围和样例解释一样啊，是不是没有部分分啊
T1 图论 + 简单数学，T2 字符串，T3 构造，T4 不晓得。
没有大模拟，舒服了。
$08:45$ 确定了 T1 是拓扑排序并梳理了对分数的处理，开始码。
$09:25$ 写完调完 T1，拿大样例比对输出，且二者完全一致。
$09:30$ 看到了 T2，感觉十分可做。
读到了 $(AB)^i$ 就想到了 hash。
$09:40$ 确定了 T2 的 32 分做法，并尝试优化。
$09:50$ 确定了 T2 的 48 分做法，开始写代码。
大概中途的时候监考老师把 T3 的数据范围写在了黑板上（虽然到最后还是一筹莫展）。
$10:40$ 把 T2 的 hash 改成双模数以防万一，写完 T2 的 48 分暴力。
$11:00$ 把 T2 「只有一种字符」的 8 分写了，T2 累计 56。
看到 T3，发现连 $n=2$ 的部分分都不会，直接弃了。
$11:25$ 看到 T4，发现有 30 分是模拟，于是就开始写。
写到一半，发现如果对于某个位置，走完一轮不能走出边界，且最后会留在原地，那么将会死循环。
因此就提前判掉了 -1，之后爆搜 + 模拟。
$11:45$ 发现 T2 我算法的瓶颈不在 hash，而是预处理。
结果，最悲剧的来了，我调试了整整一个小时，可能是脑子不好的缘故，没写出满分做法。
四个半小时的 NOIP2020 ，由于有得分而消耗的时长不到三个半小时。
不过我已经释然了。代码调不出来，就是能力不足，还有弥补的机会，以后多练习吧。
$13:00$ 平静地离开考场，结束了（应该是）初三最后一次 OI 比赛。
出考场后自估：$100+56+0+(30 sim 35)=186 sim 191$。
信奥题库测评：$100+56+0+30=186$。
结果发现，人均会 T2，低的都有 168，感觉自己考得并不好。
不过没事了，毕竟自己也曾辉煌（其实上次也不是特别高）过一把，我已经很开心了。
12.8
成绩突然就公示了。
我 $90+56+0+30=176$，还算意料之中吧。
但是一看成绩表，就发现不少人 T1 原来的 90 分变为了 60。
听家长说好像是大家在求 $ ext{lcm}(a,b)$ 的时候都写成 `a * b / gcd(a, b)`，而我写的是 `a / gcd(a, b) * b` 吧。
我将近 3 年的初中 OI 生活，终于在 12 月 5 日画上了句号。
可能接下来的半年多偶尔会学学 OI，但重心还是会放在文化课上。
感谢指导过我的各位信息老师，还有一同前行的校内校外 OIer 们。
明年夏季，继续努力 ！