整体性学习以三种观点为基础。1、结构，指一系列紧密联系的知识，是处于同一个知识体系中。2、模型，指简化的结构，是压缩的信息，将核心概念进行联系，类似于一本书的目录。3、高速公路，指不同知识体系之间建立的联系，这种联系能够激发创造力。
整体性学习有一定的顺序。
1、 获取阶段。从外界采集信息进入脑子，此过程中，删除无用信息，尽量简化，扩大有效信息容量，提高获取信息的速度。
2、 理解阶段。理解信息的表面意思，但不能止步于此。
3、 拓展阶段。是整体学习的真正开始，将信息与其他信息建立联系，主要有三种方式。（1）深度拓展，即了解知识的背景，在信息内部创造联系，是锁定知识的最佳方法，但极费时间。（2）横向拓展，在同一个知识体系中建立联系。例如，寻找相似的结论、同一时期的发现、同一领域的发现、同一发现者的发现等等。（3）纵向拓展，即建立高速公路，在不同的知识体系中建立联系，将完全不相关的事件联系，比喻法和内化法是纵向拓展的好方法。
4、 纠错阶段。在整体性网络中进行修建工作，添加一些特殊的例子，删除一些不存在的联系。
5、 应用阶段。应用是进行学习的最终目的，理论运用于实际是对知识进行练习也是一个创造性的过程。实践是检验认识真理性的唯一标准。
6、 测试阶段。整体性学习的每个阶段都需要测试，所以测试贯穿整个学习过程。可以将测试理解成每个阶段的效果反馈。我以前看过或者听过这个知识吗？我理解知识的含义吗？我知道知识从哪来，与其他知识的关系吗？我是否删除了不恰当的联系，删除了错误的结论？我是否将知识运用于实践？
整体性学习不是单线性的，而是多线性的，可以往返跳跃。整体性学习中，每一步都很重要，每个人都有薄弱环节，了解自己的弱点以后需要多加练习。
在处理信息时，我们可以将信息划分为五种信息结构：随意信息（缺少逻辑的事实、日期、规则等）、观点信息（存在争论的信息）、过程信息（讲述一系列动作、操作的信息）、具体信息（可以通过五官获取的信息）以及抽象信息（缺少与感官联系，逻辑性强）。过程信息和具体信息为强结构信息，在学习过程中应当将弱结构信息转化为强结构信息。
尝试将所学课程与兴趣相联系，任何知识都要发掘其实际用处，特别是运用与改进自身。