伍斯特理工学院
伍斯特理工学校（WPI）成立于1865年，近二十年来一直在全美排名50~60名，昵称“工程师”，可想而知这里的学生都是最优秀、最能干的理工科学生，从这里毕业的学生以高薪闻名，在PayScale网站上十大全美毕业生中位年薪中位列第七（2011-2012毕业生中位年薪61，200美元）。
从WPIer如何获得学士学位证，我们就可以想到他们为什么这么优秀。
为了获得学士学位证，WPIer必须完成IQP，MQP，人文三个项目，下面介绍这三个项目
人文课题
人文项目（Sufficiency），目的在于提高学生在科学技术领域以外的能力，该项目要求学生完成包括五个主题相关的课程，如西方文学，文学创作等，并且完成一个独立研究项目，这个独立项目的范畴很广，最近学生比较喜欢做的课题有，现代音乐历史，一段独立的长笛演奏，一个原创的剧本，哲学的批判等。当然，对于希望学习第二或多种语言的学生，他们可以跳过人文课题，改为选修语言专业课。人文艺术专业的学生需要完成一个与工程与科技相关的课题。
跨学科研究课题
Interactive Qualifying Project，IQP，学生必须完成一个“连接社会需求与科技发展的课题”，”Project which relates technology and science to society or human needs“ 这个课题涉及的范畴很广。一般 来说，学生选取的课题要能解决社会中的一个实际问题。比如说，提高高中的理科教育质量或者重新设计泰国的灌溉系统。这个课题学生通常选择到校外完成。根据“wpi计划”提出的教育观点，IQP是旨在提高学生的团队合作能力，和补充学生在书本上学不到的社会责任感。可以看到，很多学生的IQP项目已经开始发挥其重要作用。
专业研究课题
Major Qualifying Project,MQP，该课题旨在评估学生在本专业的能力，这个课题类似于“毕业设计”，要求学生独立的设计和研究。MQP的经费通常是由学校拨款或者是外部的公司。最近学生完成的较为出众MQP项目有：和平号宇宙空间站生命支持系统模型，精神压力以及尼古丁对多动障碍的研究，研究型火箭的设计，粘弹性细胞运动模型，实验研究液晶使用原子力显微镜，和聚合物药物的输送设计。
观察以上三个项目，我们清楚的看到中国教育的差距在哪里，专业能力不行，本来要求的企业实习，可以随便盖章就拿到学分，学生每天的时间都被考试充斥着，出了校门除了会学习什么其他能力都没有。这就是中国教育的差距，需要改进的地方。
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