| 问题 | 回答 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求 |
| 我在这个课程的目标是 | 能够自主开发出一个软件，拥有用户并能够维护程序运行 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学习到一种新的分支结构switch语句，对C语言有进一步了解，学会写伪代码理清编程思路 |
| 参考文献 | CSDN技术社区 |
PTA实验作业
1.1统计学生成绩
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
- 大于等于90分为A；
- 小于90且大于等于80为B；
- 小于80且大于等于70为C；
- 小于70且大于等于60为D；
- 小于60为E。
输入格式:
输入在第一行中给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。
输出格式:
在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。
输入样例:
7
77 54 92 73 60 65 69
输出样例:
1 0 2 3 1
1.1.1数据处理
数据表达：使用了n，i，grade，a，b，c，d，e八个变量，都定义为整型
数据处理：
Begin
输入学生人数n
利用for语句循环输入每位学生成绩grade
利用switch语句对每位学生成绩进行判断并接收结果
将判断结果储存到a,b,c,d,e中(a,b,c,d,e表示各阶段人数累加量)
输出各阶段人数
End
1.1.2实验代码贴图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 0 | 0 0 0 0 1 | 最小人数最低成绩 |
| 6 0 80 60 70 90 100 | 2 1 1 1 1 | 含各分数段，最大有100分 |
1.1.4PTA提交列表及说明
-
部分正确：忽略了满分情况，没写入case10
-
部分正确：输出格式未空格
1.2整数的分类处理
给定 N 个正整数，要求你从中得到下列三种计算结果：
- A1 = 能被 3 整除的最大整数
- A2 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+1 的整数的个数
- A3 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+2 的所有整数的平均值（精确到小数点后 1 位）
输入格式：
输入首先在第一行给出一个正整数 N，随后一行给出 N 个正整数。所有数字都不超过 100，同行数字以空格分隔。
输出格式：
在一行中顺序输出 A1、A2、A3的值，其间以 1 个空格分隔。如果某个数字不存在，则对应输出NONE。
输入样例 1：
8
5 8 7 6 9 1 3 10
输出样例 1：
9 3 6.5
输入样例 2：
8
15 18 7 6 9 1 3 10
输出样例 2：
18 3 NONE
1.2.1数据处理
数据表达：使用变量n，i，a1，a2，a3，b1，b2，b3，sum，d，都定义为整型，a1，a2，a3用于输出，b1，b2，b3辅助判断
数据处理：
Begin
输入整数个数n
利用for语句循环输入整数d
if-else语句判断整数d除以三的余数情况
a1，a2，a3根据判断结果进行计算并接收结果
在每种情况中给b1，b2，b3赋值进行辅助判断
switch语句判断辅助判断变量的值
输出a1，a2，a3结果
End
1.2.2实验代码贴图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 6 7 6 9 0 1 9 | 9 2 NONE | 第一种情况中出现两个最大值 |
| 0 | NONE NONE NONE | 最小n |
1.2.4PTA提交列表及说明
- 答案错误：没有注意输出时的空格问题
- 答案错误：switch语句中没写break导致输出错误
2代码互评
题目：二进制转10进制
classmate1
classmate2
myself
1.输入时，c1使用的是函数scanf()，而我使用的是函数getchar()，区别是，getchar()每次只能读入一个字符，而scanf()则不是
2.在判断是否为二进制数时，c2用逻辑符号'||'连接了两个条件，首先判断是二进制数时进行进制转换，而我是用逻辑符号'&&'连接条件判断不为二进制数时输出'error input!'
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识简洁 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第五周 | 8 | 56行 | 常量，变量和数据类型 | 无 |
| 第六周 | 12 | 89行 | 格式化输入函数scanf()，for循环 | 无 |
| 第七周 | 19 | 286行 | 分支结构 | 无 |
| 第八周 | 15 | 238行 | 函数的定义和调用 | 函数的定义和调用的基本用法 |
| 第九周 | 10 | 173行 | while语句，函数的定义和调用强化 | 被调函数返回值 |
| 第十周 | 20 | 312行 | 逻辑运算符优先级，定义和访问数组 | 逻辑表达式的运算 |
| 第十一周 | 11 | 189行 | switch语句，ASCⅡ码的了解 | 进制转换 |
3.2累积代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2学习体会
本周其实学习到的东西挺少的，但我感觉到了跟其他几位的助教的差距，他们能够在完成作业代码后，还会利用其他时间去刷题，而我是没有的，所以也就导致了我可能一周学习了较长时间的程序设计，但是效率不高，大不分时间因为没有解题思路而流失，所以学会利用时间真的很重要。这也需要自己的努力。尝试在下周列出安排表，按步进行。