一 课程初所提问题及回答：
问题1： 为什么敏捷开发直接把原来的“经理”变成Scrum Mster大多行不通？
回答：Scrum Master不是一个官，他是一个没有行政职权的沟通者，并且在团队中做具体工作。
问题2：长期进行敏捷开发会不会给员工精神带来压力和员工幸福指数不高，造成人员流失？
回答：敏捷发开只是一种提升效率的开发方式。敏捷开发会不会给员工精神带来压力和员工幸福指数不高，造成人员流失还得看工作中的工作量。
问题3：客户需求时常变更，如何避免在产品迭代开发中产生重大修改，而造成导致其他模块的连锁反应？
回答：客户需求时常变更的情况下，极有可能出现产品迭代开发中的重大修改，这是不可避免的，我们在编程时遵循这“SOLID”原则可以尽量减少。
问题4：结对编程可以应用到其他开发模式中吗？
回答：可以。
问题5：什么样的软件开发什么样的软件适合敏捷开发？
回答：能自主管理、自我组织、多功能型的软件开发团队适合敏捷流程开发；由于敏捷流程的原则特性所以开发的软件都是扩展性很强，性能良好，易用性高，软件符合用户的需求，运行良好的高质量软件。
二 产生的新问题
问题1：在一个软件开发过程中，开发、测试、文档辑写哪个更重要？
问题2：一心一意干一件事情会事半功倍。在敏捷开发中，为什么不直接聘用一个专业的管理者，不参与项目具体工作，只是单纯的管理团队？
问题3：团队成员并不在乎当下的奖惩制度，如何提升团队成员工作积极性？
问题4：Scrum Master的对小组成员的评分差异，导致分低的成员积极性不高，怎么办？
问题5：开发一款软件测试方法应用的越多该软件的质量就越高吗？
三 对学弟学妹说的话
好处：跟着老师进度走，你们将会体验一遍软件开发流程：用户需求调研——需求分析——开发——测试——发布——总结，还会学到很多管理工具及手段。总的来说就是学知识，涨见识。
坏处：工作量有点大。
四 如果重新来过
跟着老师进度走，踏踏实实。
五 对老师说的话
刚开始我一直纠结这门课是《软件工程》，为什么老师不讲关于软件工程的知识。直到学期末，才发现这门课完全是一个体验软件开发流程的课，作业才是重点。我们一直在学校读书，实践机会很少，一些人是很想将所学知识运用到实践中。所以倒不如在课程开始告诉同学这门课是软件工程实训课，更能提升部分学生积极性。
老师工作态度认真负责，感谢老师的教诲。