学校最近让把课程的群建好，然后遇到一个跨选课程设计的计科专业的双学位同学，他已经完成了两篇SCI的撰写，而且有了多个国外学校的offer，对本科课程认为太过简单。我愈发感觉到，大学的老师教授课程不同于基础教学，高校面对的学生个体差距极大。比如这样论文、课程、毕设，国外研究生offer等等均无忧的，而且跨选专业课程的学生有之；大四仍然挂科逃课，高数仍不甚理解，陷入退学危机的学生亦有之。对学生来说，高校目前的定位是优胜劣汰的精英选拔场所，而非普惠式的基础教学地，尽管高等教育趋向普及。对教师来说，高校教师教课是对自身知识的补充，更多收获是高校教师自己出版的专著。高校教师的定位应该是研究人员，而不是单纯的教学实施者，从这点看来，国家对高校事业编制的取消，同将小学中学转为公务员编制的截然不同，已经体现了这个导向。