第九周作业

本周作业头

这个教程属于哪个教程 C语言程序设计II
这次作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3124
我在这个课程的目标是 熟悉结构变量与结构数组，复习指针
这个具体在哪个方面帮助我实现目标的 结构变量的应用
参考文献 c语言程序设计
6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)
 

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
1、实验代码：
int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int count=0;
    for(int i=0;i<n;i++)
    {
        if((*(p+i)).score>=85&&(*(p+i)).score<=100)
           (*(p+i)).grade='A';
        else if((*(p+i)).score>=70&&(*(p+i)).score<=84)
           (*(p+i)).grade='B';
        else if((*(p+i)).score>=60&&(*(p+i)).score<=69)
           (*(p+i)).grade='C';
        else {
           (*(p+i)).grade='D';
            count++;
            }
    }
    return count;
}

　　

2、设计思路：
3、遇到的问题及解决办法：
                       无
 
4、运行结果截图：
    
 
7-1 一帮一 (15 分)
 

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1、实验代码：
#include<stdio.h>
struct student{
    char name[1000];
    int num;
};
int main (void)
{
    int n,flag[51]={0};
    scanf("%d",&n);
    struct student p[51];
    for(int i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d %s",&p[i].num,&p[i].name);
    }
    for(int i=0;i<n/2;i++)
    {
     for(int j=n-1;j>=n/2;j--)
     {
        if(flag[j]!=1&&p[i].num!=p[j].num)
         {
            flag[j]=1;
            printf("%s %s
",p[i].name,p[j].name);
            break;
         }
     }
    }
    
    return 0;
}

2、设计思路：

3、遇到的问题及解决办法：

  格式错误

4、运行结果截图：

 

7-2 考试座位号 (15 分)
 

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1


1、实验代码：
#include<stdio.h>
struct student{
    char x[20];
    int y,z;
};
int main(void)
{
    struct student a[1001];
    int n;
    scanf("%d",&n);
    for(int i=0;i<n;i++)
    scanf("%s %d %d",&a[i].x,&a[i].y,&a[i].z);
    int m;
    scanf("%d",&m);
    int num;
        for(int i = 0 ; i < m ; i++)
        {
            scanf("%d",&num);
            for(int j = 0 ; j < n ; j++)
            {
                if(num==a[j].y)
                {
                printf("%s %d
",a[j].x,a[j].z);
                break;
            }
            }
        }

    return 0;
}

　　 

2、设计思路：

3、遇到的问题及解决办法：

                 没注意到字符的长度

4、运行结果截图：

 思考题：

 1、什么是递归函数？
一种计算过程，如果其中每一步都要用到前一步或前几步的结果，称为递归的。用递归过程定义的函数，称为递归函数，例如连加、连乘及阶乘等。凡是递归的函数，都是可计算的，即能行的 
古典递归函数，是一种定义在自然数集合上的函数，它的未知值往往要通过有限次运算回归到已知值来求出，故称为“递归”。它是古典递归函数论的研究对象
                      出处：https://baike.baidu.com/item/递归函数/5634537?fr=aladdin
2、递归函数的优缺点有哪些？
 优点：实现容易。
缺点：
1.效率较低。递归是有时间和空间消耗的。另外，递归有可能很多计算都是重复的，从而给性能带来很大的负面影响。因为递归的本质是把一个问题分解成连个或者多个小问题。如果多个小问题存在相互重叠的部分，那么就存在重复的计算。
2.可能导致调用栈溢出。每一次函数调用在内存栈中分配空间，而每个进程的栈的容量是有限的。当递归调用的层级太多时，就会超出栈的容量，从而导致栈溢出。

      出处：https://blog.csdn.net/wscdylzjy/article/details/43493559 

3、如何归纳出递归式？
三种方法
（1）代换法：实质上就是数学归纳法，先对一个小的值做假设，然后推测更大的值得正确性。由于是数学归纳法，那么我们就需要对值进行猜测。
（2)递归树方法：利用递归树方法求算法复杂度我想最好的例子就是归并排序
（3）主方法：其实应该叫做主定理方法，利用这个方法，我们只需要记住主定理的三种情况，并且在满足一定的条件下，就可以速度解出递归式。主定理的三种情况不在这里给出，一定条件我只说一下我对于多项式大于(或小于)的理解，比如x和1.1x，那么x就是多项式小于1.1x，二者差了一个多项式(0.1x)，而至于x与xlgx就不存在多项式大于（或小于）的关系。
                出处：  https://blog.csdn.net/g1036583997/article/details/46912679

学习感悟：
本周学习的是结构体，听不懂，难，  看视频吧。

结对编程感悟：
主要是把上周不懂的问题解决了

折线图及学习进度条：




 
  周/日期 这周所花时间 代码行数 学到的知识点 目前比较疑惑的问题
  3.29--4.4 5h 50行 理解变量，内存和地址之间的关系 关系模糊
  4.4--4.11 5h 62行 指针、数组和地址之间的关系

+1
  4.11--4.19 6h 78行 字符串和字符指针  指针的内存动态分配
  4.20--4.26  6h 80行       结构体     结构体的具体实质 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
 
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