《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》

给学生的建议有哪些？

• 检索练习：从旧记忆中学习新知识
• 穿插：在检索自测的时候穿插不同的问题
• 间隔：对复习安排间隔；交替学习不同主题的科目
• 细化：通过联想把抽象的概念细化，通过关联把复杂的系统细化……
• 生成：在获得答案前，先尝试回答问题，得出不一定正确的答案
• 反思：在学习一个大问题中的小问题后，反思自己对小问题的掌握，以及小问题与已有知识的联系（把检索练习和细化结合起来）
• 记忆手段：比如记忆宫殿的记忆方法

还有下面的问题要回答

• 检索练习是什么？怎么去做检索练习？为什么检索练习的效果好？
• 为什么要学习时穿插不同的科目？为什么穿插后的效果更好？
• 为什么要有间隔？怎么安排间隔？为什么交替学习不同主题的科目也有效果？
• 为什么要去细化？细化只是联想吗？细化要怎么行动？细化要怎么进行练习？
• 为什么要去生成？生成和预习的差别？生成如果没有获取到答案怎么办？
• 为什么要反思？为什么要小步反思而不要在进行阶段学习后再反思？怎么进行反思联系？
• 帮助记忆的手段比如：记忆宫殿的原理是什么？我是否需要类似的手段？如果需要，我要怎么进行练习？
• 学习过程中如果产生挫败感怎么办？
• 怎么验证使用学习方法后的效果？