C程序设计实验报告
实验项目： 循环结构实验
姓名： 刘健斌 实验地点：教室514 实验时间：04.17
一、实验目的与要求
（1）熟练地掌握while,do_while及for语句实现循环的方法。
（2）了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
（3）掌握如何在循环语句中使用break和continue语句，改变程序流程。
（4）掌握在程序设计中用循环的方法实现各自算法。
二、实验内容
5.3.1.1、实验练习：
1问题的简单描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3……数列中前n项的值。
2实验代码：
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { int i,j=0,k,s=0; printf("enter a number:"); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=i+s; printf("%d ",s); j++; } }
输出：
3问题分析：无
5.3.1.2、实验练习：
1问题的简单描述：编写一程序，求数列1,-3!,5!,-7!---（-1）^(n-1)*（2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。
2实验代码：
#include<stdio.h> main() { int n,i,j,sign=1; float fac,sum; printf("please input value of n:"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i=i+1) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;j++) { fac=fac*j; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%.0f ",sum); }
输出：
3问题分析：我认为这道题挺难的，不懂sign=-sign是什么意思，然后书上的代码也出现了错误，这道题想了挺久，实在没有头绪，然后就只能按照书上流程图来打代码了，最后才实现了。在课上听了老师讲解才了解了sign代表的含义。
5.3.2.1、实验练习：
1问题的简单描述：从键盘输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
2实验代码：
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores:"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>=0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf(" max=%f min=%f ",max,min); }
输出：
3问题分析：无
5.3.2.2、实验练习：
1问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153）。
2实验代码：
#include<stdio.h> main() { int x,y,z; int k=100; while(k<=999) { x=k/100; y=(k/10)%10; z=k%10; if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z) printf("%d ",k); k++; } }
输出：
3问题分析：无
5.3.3、实验练习：
1问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
float sum,value;
int n;
printf("input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);
}
输出：
3问题分析：一开始看到++n有点懵，因为我经常见得是n++，仔细想了一下才慢慢想起来。以前的东西太久没看是会忘的，嗯，所以要经常回顾知识。
5.3.4、实验练习：
1问题的简单描述：输入4个数字字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。
2实验代码：
#include<stdio.h> main() { char c; int k,data; data=0; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if (c>='0' && c<='9') break; } if(k==0) data+=(c-'0')*1000; if(k==1) data+=(c-'0')*100; if(k==2) data+=(c-'0')*10; if(k==3) data+=(c-'0'); } printf("data=%d",data); }
输出：
3问题分析：代码：c-0，中的0要用单引号引起来，不能用双引号，否则输出不出来
5.3.5.1、实验练习：
1问题的简单描述：有100匹马，要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。
2实验代码：
#include<stdio.h> main() { int m,n,k; int sum=0; printf("各种驮法如下： "); for(m=1;m<=100;m++) for(n=1;n<=100-m;n++) { k=100-n-m; if(k%2==0&&3*m+2*n+0.5*k==100) { printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹 ",m,n,k); sum++; } } printf("共有%d种驮法。 ",sum); }
输出：
3问题分析：小马的数量一定是双数，所以k%2==0要成立。
5.3.5.2、实验练习：
1问题的简单描述：求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。
2实验代码：
#include<stdio.h> main() { int a,b,c,d,i,sum=0; for(a=1;a<=26;a++) for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; if(b!=26) continue; else { c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if(c!=880) continue; else for(i=0;i<6;i++) { printf("%d,",a+i*d); sum=sum+(a+i*d); } } } printf(" 数列的前6项的和：%d ",sum); }
输出：
3问题分析：一开始看书上的a，b，c，d，i完全懵逼，看看流程图，看看代码，才明白那些字母的含义：a是等差数列第一项，b是前4项的和，c是后4项的积，d是差值，i是等差数列。
5.3.5.3、实验练习：
1问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）？
2实验代码：
#include<stdio.h> main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if(z!=0&&3*x+2*y+z==50) { printf("大学生%3d 中学生%3d 小学生%3d ",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d ",sum); }
输出：
3问题分析：无
三、实验小结（在本次实验中收获与不足）
c语言这方面还是要多练，不然很多东西都不熟悉。一些循环问题是比较复杂的，不断给你绕圈子。