P3954 成绩（noip2017普及组）

题目描述

牛牛最近学习了C++入门课程，这门课程的总成绩计算方法是：

总成绩=作业成绩 $20\%+×20%+小测成绩×30\%+×30%+期末考试成绩 imes 50\%×50%$

牛牛想知道，这门课程自己最终能得到多少分。

输入输出格式

输入格式：

三个非负整数

输出格式：

一个整数，即牛牛这门课程的总成绩，满分也是

输入输出样例

输入样例#1：复制

100 100 80

输出样例#1：复制

输入样例#2：复制

60 90 80

输出样例#2：复制

说明

输入输出样例1说明

牛牛的作业成绩是 $20\%+100 imes 30\%+80 imes 50\%=20+30+40=90100×20%+100×30%+80×50%=20+30+40=90。$

输入输出样例2说明

牛牛的作业成绩是 $20\%+90 imes 30\%+80 imes 50\%=12+27+40=7960×20%+90×30%+80×50%=12+27+40=79。$

数据说明

对于 $30\%30%的数据，A=B=0A=B=0。$

对于另外 $30\%30%的数据，A=B=100A=B=100。$

对于 $100\%100%的数据，0≤A,B,C≤1000≤A,B,C≤100且A,B,CA,B,C都是1010的整数倍。$

解析：

这是一个比较简单的程序，适合刚刚入门的新手，但是就在这简单的程序中却蕴含玄机，一不小心就掉进坑里。下面听我细细道来。

Ac程序1：因为有小数，直接使用double类型。

#include<iostream>
using namespace std;
int main(){
    double sum,x,y,z;
    cin>>x>>y>>z;
    sum=x*0.2+y*0.3+z*0.5;
    cout<<sum<<endl;
}

Ac程序2：避免使用double

#include<iostream>
using namespace std;
int main(){
    int sum,x,y,z;
    cin>>x>>y>>z;
    sum=(x*2+y*3+z*5)/10;
    cout<<sum<<endl;
}

得部分分程序：

#include<cstdio>
#include<algorithm>
using namespace std;
int a,b,c;
int main()
{//输入60 90 80 正确结果是79.而这里输出78，为什么呢？ 
    scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
    printf("%d
",int(a*0.2+0.3*b+0.5*c));
    return 0;
}

输入60 90 80 正确结果是79.而有些机器会输出78，原因是精度问题（s的结果本来正好是整数）。

因为结果s的实数值正好是79.000000000000

在计算时其实：78.999999999999和79.0000000000001和79.000000000000几乎被认为是相等的。

但int(取整)可能不一样了，引起误差 ,如果使用round（四舍五入））就可以避免这个问题）。

#include<cstdio>
#include<algorithm>
#include<cmath>
using namespace std;
int a,b,c,s;
int main()
{//输入60 90 80 正确结果是79.而这里输出78，为什么呢？ 
    scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
    s=round(a*0.2+0.3*b+0.5*c);
    printf("%d
",s);
    return 0;
}

总结：

在判断一个正的实数x是否为0时，最好不要x==0这样判断，而是，x<0.0000000001的方法。