2017-2018-1 20155321 《信息安全系统设计基础》第三周学习总结
教材学习内容总结
本周主要学习了信息是如何在计算机里进行存储和处理的，学习了整型数和浮点数的表达方式，复习了以前学习的原码、反码和补码以及他们相应的运算
教材学习中的问题和解决过程
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问题1：教材P31代码：显示不同类型的字节表示，在测试这段代码时，我均使用了变量x调用
show_int()，show_float()和show_pointer()函数，结果有很大的不同，如下图所示（在输出打印时，直接以%x的格式进行输出）
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问题1解决方案：可以看到，尽管x在逻辑上感觉几乎没有不同，但是计算机底层存储还是有很大的差别的，首先x是有符号数，使用
%.2x的输出格式较易看出int型和float型均为4个字节，而void为4个字，在实际存储的过程中，int型最高位为符号位，剩下位以补码形式储存，float型的最高同样是符号位，剩下位中第23位至第30位表示指数，第0位至第22位表示小数，具体算法就是(-1)^S * (1.0 + D) * 2^E，因此两者所表示的数值的范围也是不一样的 -
问题1解决方案的参考资料
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问题2：教材P38页的两道习题，通过测试代码较易发现当数组长度为奇数时运行结果有误
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问题2解决方案：通过单步调试较易发现是for循环的判断条件出了问题，稍微调整一下把
first<=last改为first<last即可，调整后运行就没有问题了
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问题3：教材P53，直接用代码进行实现来验证结果
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问题3解决方案：根据程序结果显示
代码调试中的问题和解决过程
- 问题1：教材P54，虚拟机上运行的结果与书本给的结果不太一样
- 问题1解决方案：根据前面所学的知识，应该是与自身电脑的存储方式与书本的刚好相反导致的
代码托管
上周考试错题总结
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错题：计算机中总线传送定长的数据，这个定长是( )，是一个基本的系统参数
A .字节 B .字 C .双字 D .四字
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原因：看书的时候不够仔细错选A，正确答案应选B
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理解情况：书本P5说明，通常总线被设计成传送定长的字节块，也就是字。字中的字节数是一个基本的系统参数
本周结对学习情况
- 20155330
- 结对学习内容
- 书本第二章的内容
其他（感悟、思考等，可选）
个人感觉本周的学习理论知识较多，教材讲解了多种数据类型在内存中存储的方式、各种编码及其运算，在实际学习的过程中，还是要把相应的代码敲一敲，有助于加深自己的理解
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 20篇 | 400小时 | |
| 第一周 | / | 1/1 | 15/15 | |
| 第二周 | / | 1/2 | 15/ 30 | |
| 第三周 | 196/278 | 1/3 | 15/45 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
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计划学习时间:12小时
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实际学习时间:15小时
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改进情况：改善自学看书的方法，提高看书学习效率
(有空多看看现代软件工程 课件 软件工程师能力自我评价表)