1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528 |
| 这个作业的目标 | 加深对分支结构的了解，熟悉并使用分支结构，了解字符型数据类型 |
| 学号 | 20209159 |
2.本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528 |
| 我在这个课程的目标是 | 加深对分支结构的了解 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 做题可以找到自己还不熟练的地方，通过练习来了解分支结构的用途，使用方法 |
| 参考文献 | C Primer plus |
3.本周作业
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 题目1
用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。
1.1.1数据处理
数据表达：运用了浮点型数据函数float定义score，用字符型函数chat定义grade，并且计算。
数据处理：整体运用if-else循环计算，将A B C D E五个等级分别通过if-else语句判断是否符合条件，运行完毕后输出。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 25 | E | 0<=25<60 |
| 69 | d | 60<=69<70 |
| 150 | Input error! | 150>100 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
编译错误：之前运算的时候有中文字符出现了，导致运行不正确。
答案错误：很奇怪的一个问题，我的程序是没有问题的，我运行了半天，最后换了一个编译器就成功了。
1.2 题目2
1.2.1 数据处理
数据表达：用3个int类型 其中有一个没用 一个承接数量 一个承接输入.
数据处理：用if判断 一个数位一个数位的判断
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4777 | 3 | 有三个数为7 |
| 4896 | 0 | 没有数为7 |
| 7555 | 1 | 有一个数为7 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
部分正确：把十位数和千位数搞成一样的了
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
1.我用了char，他们没用。
2.第二位同学的程序在我眼里有点冗长，不是十分简明。
3.都运用了if-else语句，但他们运用了“&&”符号，这个符号的意思是“或”，整体看起来比较的方便轻松。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 学到的知识简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|
| 11/16-11/20 | 10h | 分支结构 | 打的很慢，一开始无思路 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
内容：
·本周主要学习了分支结构的初步，以及一些分支初步的用法。但是我同时也在课外学习了分支结构与循环结构的结合用法，同时了解了一些break，continue函数的用法。
感悟：
·C语言不是学会的，是用会的。
·但是还是有一点没有做好，关于自定义函数的有关练习，我仍然有些生疏，虽然比上周好了许多，但我仍然希望能更进一步。我希望我能继续对计算机的学习抱有崇高的热情与学习的欲望，一天比一天更好。