| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11491 |
| 这个作业的目标 | 了解函数的定义，灵活运用 |
| 学号 | <20209159> |
一、本周教学内容&目标
第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。
二、本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11491 |
| 我在这个课程的目标 | <了解函数的定义> |
| 这个作业在那个具体方面帮我实现目标 | <PTA实验作业，代码互评> |
| 参考文献 | <教科书C语言程序设计> |
三、本周作业
PTA实验作业
代码互评
学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1使用函数求圆台体积
本题要求实现函数求圆台体积，定义并调用函数volume_tc(r_lower, r_upper, h)计算下底半径为r_lower、上底半径为r_upper、高度为h的圆台的体积，函数类型是double。
1.1.1数据处理
数据表达：浮点型变量：product，r_lower，r_upper，h。
数据处理：表达式：product=(r_lower*r_lower+r_upper*r_upper+r_upper*r_lower)*3.14159*h/3。
函数参数：主调函数：整型 int main（）{},被调函数及其类型：浮点型 double volume_tc（）{}
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 r_lower r_upper h | 输出数据 v | 说明 |
|---|---|---|
| 10 30 5 | 6806.78 | r_upper > r_lower |
| 30 10 5 | 6806.78 | r_upper < r_lower |
| 30 30 5 | 14137.15 | r_upper = r_lower |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：将裁判测试程序样例一并写入了。
2.部分正确：计算公式书写错误。
1.2 求组合数
本题要求编写程序，根据公式C
n
m
=
m!(n−m)!
n!
算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
1.2.1 数据处理
数据表达：浮点型变量：product，result。整型变量：i，m，n。
数据处理：表达式：product=1，i=1，i<=n，i++，product=product*i，result=fact（n）/（fact（m）*fact（n-m））流程结构：循环结构。
函数参数：主调函数：整型 int main（）{},被调函数及其类型：浮点型 double（）{}
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 m n | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2 7 | 21 | m < n |
| 7 7 | 1 | m=n |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：第一次出现的double fact(int n)后没有加分号。
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
不同点：
1他用了double，我用到int。
2我的用法比他更简单，因为都是整数，不需要用double。
同学代码截图
自己代码截图
不同点：
1他的方法是m，n为double，我是int。
3.学习总结：
3.1学习进度条
| 周/日 | 这周所用的时间 | 有效代码行 | 学到的知识 | 比较迷惑的地方 |
|---|---|---|---|---|
| 11-6--11-3 | 8个小时 | 160 | for循环 ，定义和调用函数 | 字符定义不太明白 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
答：本周又学习了新的c语言知识,我通过机房的训练,老师的讲解,还有课后的反复练习,我已经逐渐掌握了自定义函数的基本方法，以前不会定义函数，现在会很多了。