| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计Ⅱ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/2829 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会使用字符串 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 英文单词排序 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》，百度 |
此为第四周预习题
7-1 统计一行文本的单词个数 （15 分)
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.
输出样例:
5
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int i, num=0, flag=0;
char a[10000];
gets(a);
for(i=0;a[i]!=' ';i++)
{
if(a[i]==' ')
flag=0;
else if(flag==0)
{
flag=1;
num++;
}
}
printf("%d
",num);
return 0;
}
2.设计思路
3.遇到的问题及解决办法
问题：
在使用for循环时，卡了一下，我改如何输入循环条件
解决办法：
百度了一下，发现有很多办法可以解决
例如截图：
4.运行结果截图
预习题
1.指针
2.完成情况截图
2.预习中存在的疑惑
fun()函数的使用；
7-1 英文单词排序 （25 分)
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
输入样例：
blue
red
yellow
green
purple
#
输出样例：
red blue green yellow purple
1.实验代码
#include<stdio.h>
#include <string.h>
int main(void)
{
FILE * fp=fopen("C:\Users\muxi1\Desktop\pta\lucy 7+37=44.txt","a+");
char str[21][10], len[10], a[20];
int n=0, i, j, count=0;
for(i=0;i<20;i++)
{
fscanf(fp,"%s", &a);
if(a[0]==',') //当遇到#时跳出循环
{
break;
}
else
{
strcpy(str[n], a); //strcpy拷贝整个函数
n++;
}
}
for(i=0;i<n-1;i++)
for(j=0;j<n-i-1;j++)
{
if(strlen(str[j])>strlen(str[j+1])) //使用strlen函数统计字符串的长度 ，比较他们的长度
{
strcpy(len,str[j]);
strcpy(str[j],str[j+1]);
strcpy(str[j+1],len);
}
}
for(i=0;i<n;i++)
{
fprintf(fp,"%s ", str[i]);
}
fclose(fp);
}
2.设计思路
3.实验过程中所遇到的问题及解决办法
无
4.运行结果截图
更改后
关于挑战题
是真的不会写
学习感悟包括：
(1)初步学习了python
(2)函数的调用，记不太清，使用的时候还要去翻书
python的学习我还是个菜鸟
关于结队
总的来说结队还是有用的
优点：1.可以促进自己的表达能力
2.有个队友可以起到相互帮助作用
3.两个人可以一起 更好的学习百度，可以更加全面了了解
例如：有些问题自己忽略掉了，但是队友可以发现一些问题，这样就能使问题更好的及时的解决
缺点：两个人思路不同，有的时候有点麻烦
学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 2/27-3/7 | 4h | 220 | 文件 | 这次作业没有 |
| 3/8-3/14 | 4h | 230 | 二维数组 | 感觉还好，就是学习指针后面还是有点蒙 |
| 3/15-3/24 | 8h | 250 | 数组，冒泡排序法和选择法排序 | 指针 |
| 3/24-3/29 | 5h | 180 | 字符串 | 函数的使用 |
博客字数和代码函行数
