一位班主任发给家长的一则短信：“不管成绩好坏，请想想：每一个孩子都是种子，仅仅只是每一个人的花期不同。
有的花，一開始就灿烂绽放。有的花。须要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期。细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。
或许你的种子永远不会开花，由于他是一棵參天大树。”
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同步播报》》
这种老师真的牛
这种老师谓真老师:他带的一个55人的班。37人考进清华、北大。10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其它考入复旦、南开等大学。
不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。
他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师。王金战老师。
王老师总结的教育之33条：花约三分钟时间，愿每一个父母认真阅读。细致品味，一定会受益匪浅。
1.影响孩子成绩的主要因素不是学校。而是家庭。
2.假设家庭教育出了问题。孩子在学校就可能会过的比較辛苦。孩子非常可能会成为学校的“问题儿童”。
3.成绩好的孩子。妈妈一般是有计划并且动作利落的人。父亲越认真。越有条理。越有礼貌，孩子成绩就越好。
4.贫穷是重要的教育资源。但并不是越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的。须要为孩子提供主要的文化资料。不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5.富裕是还有一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族须要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”可是，更高级的教育资源须要有更高级的教育技艺，假设没有更高级的教育技艺。富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历。但不见得有文化。假设家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，不管他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
7.父母能够把孩子作为世界的中心。可是不要忘了父母也要过独立的生活。假设父母全然环绕孩子转而没有了自己的生活主题。这种父母经常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯。并非孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
8.父母须要承担教育孩子的责任，只是。也不要由于教育孩子而全然取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。
”
9.假设孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点常常纠缠父母，提出很多其它的要求。所以。孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
10.夫妻关系影响孩子的性格。
一个男人假设不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。
一个女人假设不尊重她的丈夫。那么。她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任。去掉可能沾染的各种污秽。培育人身上的精神“种子”，让人能够呼吸高山空气。让人能够扬眉吐气。
12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不允许你的观点。但我誓死捍卫你说话的权利”。
他们从孩子出生的那天就開始跟孩子讲道理。耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。
杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
13.让孩子成为既有激情又有理智的人。
“没有激情，不论什么伟业都不可能善始。没有理智，不论什么壮举都不能善终。
”
14.让你的孩子成为有教养的人。有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话。不轻易发怒開始。
15.做人要厚道。
假设你的孩子比較厚道。请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小廉价的人。往往吃大亏，由于他被别人厌恶。
愿意吃小亏的人，将来会占大廉价，由于他被人喜欢。
16.身体的活力可以带来精神的活力。
身体好的人。性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
17.不要以为孩子1到6岁仅仅是长身体的年龄。
假设父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过。等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学。那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
18.常常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物。偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。
三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
19.假设没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事開始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。
“仅仅要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。
”从来不给孩子讲故事的父母。是不负责任的父母。
21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。
假设错过了成长的关键期，后患无穷。
22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。
孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己可以做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
23.假设你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”。这非常正常，不要操心，他以后或许会选择人走的多的那一条。
24.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则。孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子非常令人讨厌。
25.心底秘密是人成长，成熟的标志。假设孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
26.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在 孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。
有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
27.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是须要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩非常好，但性格却自私。缺乏同情心。没有生活情趣。
28.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“假设父母对自己的邻居不满。对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子认为好像自己跟别人非常不一样，那么，这些孩子长大以后就非常难与不论什么人自然地相处。
29.孩子的成长须要同伴。让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴。在孩子没有形成成熟的理性和推断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
30.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。
不要以为小的，有病的，就是好的。
不要以为强大的。就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊。小狗都是可爱的。也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。
不要以为豺狼都是吃人的，豺狼仅仅吃比他弱小的。
31.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。
教育不是管，也不是无论。在管与无论之间，有一个词语叫“守望”。
32.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。