本文来自阿里技术官方公众号（ali_tech）
导读：你是否曾经认真思考过——毕业3-5年、10年，乃至更久后，我们希望成为什么样的人？作为一名技术人，我们要如何规划自己的职业发展生涯？网上热议的“35岁中年危机”，本质上又因什么而焦虑？今天，阿里资深技术专家毗卢，将带来自己的思考与理解，希望对大家有所启发。
作者毗卢：近期，我与团队同学探讨了职业发展规划的问题。有些同学表示希望后续能进一步在技术领域（或管理方向）有进一步的积累；有的同学表示希望在新的一年能具有更好的技术影响力，自己能做一些技术决定，去影响其他人，这样自己会很有成就感。
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因此，我也问了一些问题：
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大部分同学在面对这些问题时，其实是比较迷茫的，也缺少真正可度量的衡量标准。是否能在短期内获得晋升成了大部分人作为“组织是否认可、自己是否认可”的衡量标准了。
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当然，这个话题仁者见仁、智者见智，这里我简单地谈谈我的看法。我以相对比较口水化的方式，将职业发展分两个阶段来进行阐述：
1）第一阶段：大学毕业3到5年
2）第二阶段：大学毕业5到10年
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第一阶段：大学毕业3到5年
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对于从事Java软件开发的技术同学，在毕业后的3到5年内主要都是以学习、积累为主。这个阶段的工作几乎每天都有惊喜，都有收获。从一开始啥都不懂的校园“新鲜人”向“职业人”转变。在这个阶段，你会学习：
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在这5年间，快速地完成这些基础知识的学习，并能在项目中快速地学以致用。不仅自身能获得比较高的成就感，而且实际的用人的单位、猎头也会非常喜欢这类熟练工。
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从大部分人的实际发展轨迹看，这个阶段发展快的人和正常发展速度的人，差别还不是很大。比如，发展非常快的人，从毕业就入职阿里的P5到P7（注：阿里内部职称评级），可能三年就可以做到。发展速度正常的人，可能需要5-6年也可以到P7。也就是说，这个阶段正常发展速度的同学也仅仅比发展速度快的人慢2-3年而已。
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这2到3年的差距，是可以通过有针对性的学习、重大项目的历练等完成这些知识的学习。无非是，有的同学会严格要求自己，有严格的学习计划；有的同学赶早参加了一些重点的、痛苦的项目得到了锻炼。只要是做技术的，其实迟早都会经历过，都会成长起来。
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发现没有？这个阶段，我们能协调好的资源其实就是自己，更多的是一个“个人贡献者”。只要把自己管好了，学习计划执行好了，工作高质量做好了就能得到认可。
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第二阶段：大学毕业5到10年
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很多本科同学，特别是研究生同学。在毕业10年后，就已经到了34、35岁左右了。也是前段时间网上广泛讨论的所谓34+岁现象。其实，年龄并不是问题的真正原因。真正的原因还是在于自身“竞争力”是否符合这个年龄所应该具备的。
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到了这个年龄的人，往往已经不是“个人贡献者”了，而是“团队贡献者”。团队贡献者可能是带团队的TL，也可能是个架构师，在技术决策上具有团队影响力和话语权。
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那么，为什么这些人能管理团队或者有影响力呢？
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从公司的经营视角看，一个管理团队的人，他必须为业务的成功负责。说个大白话，一个TL管了N个人，他至少要能保证大家输出所产生的价值，至少要高于这个团队的工资、奖金、五险一金、OPEX、CAPEX等等吧。这个TL为了大家输出得有价值，他是不是需要能：
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发现没有？毕业10年后，作为一个团队贡献者，你可能需要具备这些能力，并且还远远不止。而且，更可悲的时，当毕业10年后，突然发现自己不具备这个能力时（比如晋升失败时发现了），这些能力GAP就不再是2到3年就能追得上的了。我见过一些有准备的同学，他们给自己的目标是在毕业第7年就要具备这些能力，他有严格的学习计划、实践计划、中老年妈妈装甚至是冒险的创业经历。当他到第10年这个点时，这些高阶技能很可能已经有3年的实践经验了。
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如果我们没有做好准备，10年后，如何和这批人竞争？这些软、硬知识，从十年这个时间刻度倒排，学习计划、实践计划的执行还是很紧张的。所以，从现在开始给自己制定一个严格的学习计划、严格执行，多实践吧！
封面摄影：俱往
文章来源：https://blog.csdn.net/rlnLo2pNEfx9c/article/details/80650316