| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE1/homework/11274 |
|---|---|
| 这个作业的目标 | <根据需求建模> |
| 队员1 | <范青青211806314> |
| 队员2 | <刘子文211806338> |
结对过程
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结对感受
刘：感觉这次作业比较容易上手，又学习到了新的知识，对于接受新事物的兴趣又提高了呢。感觉合作很愉快，没有很大的摩擦。
范：这已经是第三次结对了，感觉我们的默契越来越好，感觉做作业的效率有了明显的提高我的搭档思维很有条理，所以这次的流程图很明确的表达出了效果，最终呈现出了不错的效果。
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结对照片
需求分析
1.刚开始的时候我们查阅老师给的资料知道了什么是需求建模
- 大概内容还是很容易理解并且上手简单的，就是用例图所包含的关系：关联、泛化、包含、扩展这几个感觉需要再理解，符号的使用也要分清。
2.然后对选手、组委会、评委、显示屏四项进行赛场管理的草稿画图
3.最后用processon完成，这款软件是可以在线编辑的，也不用下载，还可以多人同步工作。比较惊喜，感觉这个软件还是比较好操作的，很容易理解。
需求建模
1.用活动图描述业务流程
2.系统用例图
3.用例简述
| 用例编号 | 优先级 | 用例名称 | 用例简述 |
|---|---|---|---|
| 001 | 1 | 报名比赛 | 作为选手，可以在规定时间前参赛，以便于比赛 |
| 002 | 1 | 资格审查 | 作为组委会，可以对报名者的资格进行审查，以便于判断报名者是否符合资格 |
| 003 | 2 | 公布结果 | 作为组委会，可以公布比赛场地、时间、参赛号与上场顺序，以便选手知道比赛的具体安排 |
| 004 | 2 | 验证参赛号 | 作为选手，可以验证自己的参赛号是否符合，以便于进一步知道自己能否参赛 |
| 005 | 3 | 表演 | 作为选手，可以进行规定项目的表演，以便裁判对其进行打分 |
| 006 | 3 | 评分 | 作为裁判，可以对选手的表演进行打分，以便公布比赛结果 |
| 007 | 3 | 显示信息 | 作为显示屏，可以显示参赛号、最终成绩和评分，以便选手了解比赛的详情 |
参考资料
UML活动图：https://www.cnblogs.com/xiaolongbao-lzh/p/4591953.html
UML用例图：https://www.cnblogs.com/xiaolongbao-lzh/archive/2004/01/13/4590897.html