这个作业的要求来自于：https://edu.cnblogs.com/campus/gzcc/GZCC-16SE2/homework/2232
结对成员：陈淇舒 201606110108
同伴的博客地址：https://www.cnblogs.com/fulanjiang/p/9847802.html
同伴的远程github地址（源代码）为：https://github.com/Chenqishu/cqs
调试环境：IntelliJ IDEA
一、需求分析
- 程序基本要求
1.从个人项目出发，将程序改造成一个单机带用户界面（不是控制台）的程序，这个程序最基本要达到：
2.自动生成题目，单个题目最多不能超过4个运算符，操作数小于100。
3.用户可以输入答案
4.若用户输入答案正确，则提示正确；若答案错误，则提示错误，并要提示正确答案是多少。
- 扩展方向（已实现）
1.用户答题结束以后，程序可以显示用户答题所用的时间
2.用户可以选择出题的个数（最多不能超过5个题目），答题结束可以显示用户答错的题目个数和答对的题目个数
3.程序可以出单个整数阶乘的题目：如：4!=24
4.程序可以设置皮肤功能，可以改变界面的颜色即可。
二、结对过程
- 编程分工
本人——林永浩：负责编码扩充以下两个方向，负责界面设计：
用户答题结束以后，程序可以显示用户答题所用的时间。
程序可以设置皮肤功能，可以改变界面的颜色即可。
同伴——陈淇舒：负责编码扩充以下两个方向，实现代码整合：
用户可以选择出题的个数（最多不能超过5个题目），答题结束可以显示用户答错的题目个数和答对的题目个数。
程序可以出单个整数阶乘的题目：如：4!=24。
- 详细设计（附部分源代码）
计时功能实现的部分代码如下：
public void run() { // 完成时间计时 int second = 0; int minute = 0; String time; timeLabel.setText("用时 00:00"); // 初始化用时 while (true) { try { Thread.sleep(1000); // 按时间设置 } catch (InterruptedException e) { e.printStackTrace(); } second++; if (second == 60) { second = 0; minute++; } if (minute < 10) { time = "用时 " + "0" + minute + ":"; } else { time = "用时 " + minute + ":"; } if (second < 10) { time = time + "0" + second; } else { time = time + second; } timeLabel.setText(time); } }
- 运行截图
开始界面，用户做任何操作前
用户输入的题目数是1-5之内，点击开始的时候，正常显示运算题目，计时开始：
用户点击交卷，计时结束，并在侧边显示用户做对了多少道题，而做错的题目输出正确的答案：
当用户点击界面左上边的“背景”按钮的时候，弹出调色器，改变题目显示区域的颜色：
当用户输入的题目超过5这个数，输入框上面的提示框便会显示“题目数应该在1-5之内”的提示信息：
三、收获总结
在结对学习的过程中，学会了分工与合作，相比个人完成项目，更多的是要考虑同伴的感受，只有这样才能更好完美的完成项目。这次的项目总的来说还有可以提升的空间，有时间的话后期会继续改进的。
四、过程耗时估计与时间统计表
| PSP2.1 | Personal Software Process Stages | Time Senior Student | Time |
| Planning | 计划 | 8 | 6 |
| · Estimate | 估计这个任务需要多少时间 | 12 | 10 |
| Development | 开发 | 90 | 85 |
| · Analysis | 需求分析 (包括学习新技术) | 8 | 10 |
| · Design Spec | 生成设计文档 | 0 | 0 |
| · Design Review | 设计复审 | 3 | 5 |
| · Coding Standard | 代码规范 | 4 | 3 |
| · Design | 具体设计 | 10 | 13 |
| · Coding | 具体编码 | 35 | 30 |
| · Code Review | 代码复审 | 10 | 9 |
| · Test | 测试（自我测试，修改代码，提交修改） | 15 | 30 |
| Reporting | 报告 | 9 | 6 |
| · | 测试报告 | 0 | 0 |
| · | 计算工作量 | 5 | 2 |
| · | 并提出过程改进计划 | 0 | 0 |
五、结对学习过程照片
