前两天，十期的师哥师姐为我们的设计模式学习进行了解说，师哥师姐们为了给我们讲课非常用心，我们期的同学们也听的非常投入。历时三天的设计模式学术交流讲课非常成功，我们收获非常多。在此、再次感谢师哥师姐们的辛苦付出。
讲课前的准备
数据收集及准备
1.要讲课的主题；这里指的是讲课者必须明白自己要向听众表达自己要传达的内容。对自己讲完课后达到的效果有个大概的预估。2.收集听众的资料。这里指的是为了实现讲课的预期目的。在条件同意的情况下，讲课的人最好对听众的信息进行下调查，比方说：听众对讲课的同学要讲的东西的理解程度怎样。听众 希望能够在讲课中获得什么样的收获等。依据你所要讲课的对象的年龄、文化程度、对你所讲课内容的需求程度等有一个大致的了解。能够在讲课前跟须要听课的人进行抽样的交流，更加仔细的了解听众的需求。
3.写大纲；在了解了用户的情况后，讲课的同学对自己的讲课内容形成一个大概的思路。用大纲的形式列出来讲课过程中的关键点，比方说：从哪里引入要讲的内容。通过哪个点转入下一个话题。每一个话题大概须要的额时间等。大纲是对你要说的东西的一个提炼。和建立一个系统的框架。对于一场讲课，更像是一种表演，从哪里開始。从哪里结束，在開始的时候观众看了会有什么样的感受。转折时观众看了会怎么想。什么时候应该留出来点时间供大家去思考。
这些都是须要考虑的。这是全局观的问题。或许大纲里没有说细节详细怎样实现，可是，必须要有这些考虑和设计。
4.制作ppt；在讲课的时候。可能会用到PPT。
怎样去制作一个比較适合演讲使用的PPt这是有一定的技巧的。
演讲用的PPT是放给非常多人看的，所以必需要考虑播放时的效果。
比方说ppt中文字的大小和颜色。做到字大行稀；制作的ppt要把重要的东西放在前面。PPT不应做的过于花哨，应直接明白主题。每张的PPT不应该有过多的元素等。
5.收集讲课时要用到的数据；ppt中用到的数据必须准确，而且标明出处。假设你想展示全国的大学生本科学历在校生人数。你说：“我国大学生差点儿相同有两千万人左右。。。。”这样说的话，可信度会遭到怀疑。
你最好还是这样说：“以下大家来看一个我国2014年的大学生人数的统计。该数据来自于中华人民共和国国家统计局以下为大家展示下截图”然后将例如以下图片展示：
相信这种效果会更好的。选取数据前要有针对性。全部的数据是环绕讲课的主题曲说的。
讲课者的准备
6.重视程度。讲课的人必需要重视你要讲课这件事，这是态度问题。这里就不多说了。
7.讲课前要先试讲给同学听；讲给同学听，同一时候录上音（最好能够录上像）。
然后听一下同学听讲完后的意见，听一下自己的录音。找一下能够改善的地方。
8.脱稿讲课。讲课的人在讲课前最好把要讲课的内容能够记个差点儿相同。
最好脱稿讲课。
9.讲课的同学必须去现场模拟；模拟现场最少将流程走一遍。你无法确定你讲课时会发生什么状况，仅仅能尽可能的减少突发情况出现的几率。现场模拟一遍是一个非常好的办法。
不要想当然的去觉得你的不会出现意外情况。
假如你须要让别人在你讲课时去发言，必须试听他要说的话。确定他说的是你想要的。
10.考虑到突发情况；讲课前，想出一些解决方式应对有可能出现的突发情况。常见的突发情况有：多媒体突然坏了怎么办？突然停电了，可是光线足够，是否继续，假设继续怎么讲？话筒坏了怎么办？假设有人突然提问怎么办？以及提问的人可能会提什么样的问题，应该怎样应对？
讲课过程中的建议
11.用数据说话。讲课中假设要说明一个事实的时候，把数据及其出处展示出来是一个非常好的办法。在发生争执的时候相同适用。一个具有官方权威的数据能够降低非常多的麻烦。
12.多传递正能量；相同的意思。不同的话语去表达，给人的感受可能是不同的，所以要注意措辞。
13.讲课时降低自己的小动作。没实用的小动作越少越好，最好没有。
14.讲课时假设紧张。能够说出来，大家不会在意的。不要什么都不说，对于讲课来说，冷场特别的不好。
15.讲完课后，自己看一下自己讲课的录像，做好讲课的总结，下次再讲课的时候会得到改善。再对照一下自己之前的讲课前录像分析下不同，及不同产生的原因。
为下次进步做好准备。