第九周编程总结

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计ll
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3124
我在这个课程的目标是	了解结构
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	作业编程题的函数编程题使我了解到结构应该怎样使用
参考文献	C语言第三版第九章

题目一

6-1 按等级统计学生成绩 （20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

实验代码

int set_grade( struct student *p,int n)
{
	int i,count = 0;
	for(i=0; i<n; i++)
	{
		if((*p).score>=0&&(*p).score<60){
		   (*p).grade = 'D';
		   count++;
	    }
	    else if((*p).score>=60&&(*p).score<70)
	       (*p).grade = 'C';
	    else if((*p).score>=70&&(*p).score<85)
	       (*p).grade = 'B';
	    else 
	       (*p).grade = 'A';
	    p++;
	}
	return count;
}

设计思路

本题遇到的困难及解决办法

问题：发现后面的（p) 与前面的p[i]不对；int 多了n
方法：将前面的 改为(p)，去掉int中多的n,

运行结果截图

错误截图

正确截图

题目二

7-1 一帮一 （15 分)

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
	int sex; //性别 
	char name [8]; //名字 
	int x; //对0和1进行标记 
}; 
int main()
{
	int N, i, j;
	struct student s[10000];
	scanf ("%d",&N);
	for (i=0;i<N;i++){
		scanf("%d %s",&s[i].sex, &s[i].name);
		s[i].x=0;
	}
	for (int i=0;i<N/2;i++){
		for(int j=N-1;j>=i;j--){
			if(s[i].sex!=s[j].sex&&s[j].x!=1){
				printf("%s %s",s[i].name, s[j].name);
				s[j].x=1;
				if(i!=(N/2)-1) //按空格输出 
				printf("
");
				break;
			}
		}
	}
}

设计思路

本题遇到的困难及解决办法

问题：运行不出来结果；有个小细节没处理好，导致结果只对了一半；
方法：向同学请教，直到自己弄懂，被他说好粗心

运行结果截图

错误截图

正确截图

题目三

7-2 考试座位号 （15 分)

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
	char n[1000]; //准考证号 
	int a; //试机座位号 
	int b; //考试座位号 
}; 
int main()
{
	int N;
	struct student s[1001];
	scanf ("%d",&N);
	for (int i=0; i<N; i++){
		scanf ("%s%d%d",&s[i].n,&s[i].a,&s[i].b); 
	}
	int M;
	scanf("%d",&M);
	for(int i = 0; i<M; i++){
		int x;
		scanf("%d",&x);
		for(int i = 0; i<N; i++){
			if (s[i].a == x){
				printf("%s %d
",s[i].n, s[i].b);
			}
		}
	}
	return 0;
}

设计思路

本题遇到的困难及解决办法

在编译器上显示结果错误，但是在pta上又是正确的；

运行结果截图

结对编程总结

还是有那么一点点进步的，问问题，他也很耐心的回答
学而不思则惘，思而不学则殆

学习总结

结构变量的使用：1，结构变量成员的使用，使用结构变量主要就是对其成员进行操作，在C语言中，一般用“.” 来引用结构成员
2，结构变量的整体赋值，如果两个变量结构类型相同，则允许将一个结构变量的值直接赋给另一个结构变量
3，结构变量作为函数参数，其特点是：可以传递多个数据且参数形势比较简单，但对于成员较多的大型结构，参数传递时所进行的结构数据复制使得效率降低

预习内容

什么是递归函数：

类似于结构化程序设计的函数调用过程，无非是函数调用自身。参考文献：C语言设计第三版，第十章汉诺塔问题

它的优点和缺点有哪些：

优点：可以将复杂的问题分解成相同类型的子问题，使代码简洁，清晰，易懂。
缺点：效率不高，递归函数为自我调用函数，调用多少次就要对所有的内容进行分配，次数越多分配次数也越多。导致效率降低

如何归纳出递归式：

采用递归方法要抓住要点：递归出口和递归调用式子，fact()函数的核心语句if-else体现的就是这两个要点

学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
2/25-3/3	三天	45	数组的认识及用法	数组长度的理解
3/4-3/10	两天	37	编写程序时处理文件	fscanf与fprintf的具体用法
3/11-3/17	三天	53	二维数组的使用及文件插入	二维数组的用法、上三角的判断及文件的处理
3/18-3/24	两天	117	选择排序法、二分查找法、二维数组的引用与矩阵	不清楚选择排序法和冒泡排序法的区别
3/25-3/29	一天	61	判断回文，字符串的使用，字符数组的应用，初步了解指针
4/1-4/5	一天	85	指针变量的运用，初步了解指针是什么，怎样运用
4/8-4/12	两天	79	指针与数组的运用	弄不清string 什么时候添加为头文件
4/15-4/19	两天	116	指针内存的动态分配	不是很清楚怎样使用动态分配
4/22-4/26	两天	74	为什么有的scanf内可以不要 &

折线图和表格