##足球之路及“Learning by Doing"之乒乓篇
- 在写这篇博客之前，自己认真的回想了一下写第一篇博客时的态度，太多的应付让自己觉得愧疚于心，因为对于
老师您如此认真负责的教学态度，而我大多的只是为了应付而敷衍了事，太多的自责基于内心，向老师您道歉。
#####下面且听小生浅谈心得
>- Knowing is not enough;we must apply.Willing in not enough,we must do.
看到老师的这段引言，印象及为深刻！老师提起的北大教授，让我想起了前段时间网上疯传的北大退休老教授开直播
的故事。“一天不教数学，我浑身难受啊我！”这是我在他直播间内听到的一句话。开始只是觉得老教师是在说趣，挖苦
自己来博得网友的一笑。其实不然，慢慢的我从老教授的眼神里，看到了那坚定专注和一丝不苟的眼神。他那深情并茂
的肢体语言，口沫横飞的样子，凸显了一名合格敬业的人民教师所应有的品格啊。
>- 大学教师其实没有“下班”这个概念，只有在家
> 还是在办公室（实验室）的区分，我们需要几乎所
> 有的时间来使自己成为一个好教师，好学者。
对于上面的话，以及看到老师所付出的实际行动，真的羡慕老师能有如此坚定的意志力。“每天早上4点起床,点评作业。
网上答疑，出考题，备课等等”。老师，我已经想不到用什么华丽的词藻来形容您。收下我的膝盖吧^_^
每天7000次甚至更多次的挥拍，打烂的乒乓球数，以及穿烂的球鞋。
一个人得有多大的决心，才会持之以恒的坚持下去啊。我自认为，自己做不到。做事情总是半途而废，就像猴子掰包谷
一样，不能专心致志的完成一件事情，有始无终（就算是在足球方面也做不到……）。
看完老师的经历，才知道合理的安排自己的生活是多么的重要。在上大学之前，过惯了每天的三点一线生活，对于规划
自己的时间也没有好的方法。所以到了大学以后，每天的课余时间，总是被自己浪费，没有充分的利用。总是觉得自己
很忙，但是又不知道自己在忙些什么，每一天都是很匆匆的就过去了。并没有像原来自己所憧憬的大学生活那样充实快
乐。但是，老师的经历对我的启示真的重要，我会在之后为时不多的大学时光里学习总结，让自己有一个美好的生活习
惯。
- 我的足球之路
思绪回到七八年前，小学的那片土操场上。一群小孩追逐着一个用胶带绑起来的废纸团，你踢过来我踢过去，你追我赶
互相拖拽着，天真无邪的脸上，洋溢着欢快的笑容，也是在那个时候，我对足球产生了懵懂的心。后来学校举行以班级
为单位的班级对抗联赛，我和我的小伙伴们团结在一起，经过激烈的角逐，虽然没有拿到令人满意的成绩，但是每每想
到那些美好的画面，总是会让我感到童年是多么的美好。就是再那个时候，让我对足球产生了浓厚的兴趣。
后来到了高中，加入了足球校队。才进行了很系统也很正规的足球训练，学到了很多的足球的知识，也才知道，足球不
光是靠个人能力，团队的配合才是更为重要的！到了大学后，跟随校队参加了北京高校大学生乙级联赛。这是我参加的
规模最高的比赛了，而且我也很荣幸身为校队首发前锋替校出征。第一战是和青政院的对决，那场比赛对我们电科院来
说意义极为重要（历史首胜捂脸捂脸T T...）全场比赛都在我们的掌控之中，进攻如流水般，刺穿他们的防线，5：0大
胜对手！！这让教练以及以前足球队的元老们为之振奋，也为我们接下来对阵北京林业大学增添了更多的信心。
在与林大的比赛中，由于实力的差距真的很大，况且一个几千人的学校与几万人的学校对抗，也难免会有一边倒的情况。
但是，我们并没有胆怯，相反我们敢于直面对手，与对手切磋球技，互相较量。在实力差距面前，我们硬是拼进了一个球，
与对手打成了1：1平。但是在比赛快要结束的时候，由于队友的失误，送给对手一个乌龙大礼，遗憾的输掉了比赛。这
场比赛过后，虽然输掉了球，但是我们却赢得了裁判以及对手的认可，真的，我们在场上气势一点都不输于对手，裁判对
我们的这股拼劲很是赞赏！这让我们已经很满足了，毕竟我们代表的是电科院，一个虽小但精的学校！几十人的小球队能
够有这样的成绩已经很振奋了。那时候，才知道，努力之后，获得的成就会让自己有多么的喜悦！
在今年的院赛中，我从大四学长李泉（电科院足球队创始人）的手中接过了队长的袖标。当我从你手中拿起袖标的时候，
我知道了，我身上的责任是什么，无论如何，我们要拼尽全力去争球，要拼了命的去突破，因为我们是为了信安的荣誉，
不能退却，我也不能辜负学长和同学们对我的期望。说实话，那时候我真的有些怯场，担心自己还不够资格佩戴这个袖标。
但是学长们能够如此的信任我，我暗自下定决心，决不能让他们失望，我要让大四的哥哥们没有任何遗憾的告别自己的大
学生活！我也不能让五系的三冠记录断在了我的手中！是的，最后最后，我们是冠军！我们一起拼搏，一起在场上奔跑，
虽然疲惫，但是我们不会停下脚步，对手一次次进攻，我们顽强防守，一次次的化解。极强的凝聚力让我们拿下了那场与
二系的决赛！
足球，教会了我很多东西，让我从一个稚嫩的少年成长为一个有责任有担当的人。因为足球，让我的身体变的强壮起来，因为足球，我结交
了很多兄弟，因为足球，我得到了他人的认可。是的，我很感谢你！唯足球与爱，不可辜负！我会一直踢下去！
（老师会不会有点跑题了......)
- 针对这个技能的获取你有什么成功的经验？
我觉得对于足球这项运动来说，要想踢好球，勤加的练习必不可少，与对手切磋也会为你增加经验，多观看足球视频也会有
很大的帮助。所以总的来说，成功就是坚持不懈的努力，永不服输的态度，以及取长补短的勇气！
- 与老师博客中的学习经验有什么共通之处？
老师在博客中说到
> 学生在实践中发现问题，解决问题，在迭代中提升。
很有道理。学习知识就像打乒乓球一样，习题的训练和挥拍的次数都是一个道理。从量变到质变的飞越，都是要有一个过程
只有通过练习，才能奠定一个好的基础，才能做得更加出色！
##正文：C语言学习调查反馈
- 你是怎么学习C语言的？
上学期，在学习《程序设计基础》这门课程的时候，我认为要想学好一门课程，主要的就是要把握住课堂听讲的时间段，因
为老师上课讲的才是最基础最主要的！上课认真听讲，跟上老师的节奏，积极记录笔记。课下后，那时候有一个专门做作
业的网站，每天必须要完成15道题才可以，而且每完成一道题，都会有加分，因此，每天同学们都会有动力去练习。课上
的认真听讲和课后的勤加练习，是学好C语言的关键！
- 经验教训
学习C语言这门课程，我才领会到了什么叫做“基础不牢地动山摇”这句话。因为在开始学习这门课程的时候没有打好基础，
所以对于之后的学习都会有很大的阻碍，学起来很是吃力！所以，基础对于任何一门课都很重要
- 目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？
从大一下开始的C语言，到这学期的密码学数学基础的实验，从刚开是的几十行代码，到密码学里的几百行代码，大约估
计已经超过了5000行代码。我在**函数的调用**方面，**二维数组**以及**链表指针**和**文件方面**都有明显的弱势。关于它们的理
解都不是很透彻。
- 学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
这些知识点虽然记忆中有些模糊，但是在翻阅课本后，又找到了答案！
数组指针：数组的首地址，即指向数组的指针。
指针数组：数组元素全为指针的数组。
函数指针：某个函数的地址。
指针函数：指的是一个函数，但它的返回值是指针。
- 学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
老师，文件和流这方面的知识，我不是特别明白，在网上查资料，也看的不是特别懂，不敢盲目的回答这个问题。忘老
师见谅。
- 学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
我记得主要是为了区别于面向对象程序设计。其基本原则是“自顶向下，逐步求精，模块化，限制使用“goto”语句。
> 面向过程程序设计是一种以过程为中心的编程思想，具体说就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函
>数把这些步骤一步一步实现，它是通过主函数来调用一个个子函数，其方法由顺序、选择和循环这三种基本控
>制结构来表达。
-------------参考于《全国计算机等级考试二级教程---公共基础知识（2016年版）》
- 在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
>
在C语言中，我们可以将一个.c文件称为一个模块（Module）；所谓模块化开发，是指一个程序包含了多个源文
件（.c 文件）以及头文件（.h 文件）。
-------------参考于c语言中文网。
- 学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
>
耦合性也称块间联系。指软件系统结构中各模块间相互联系紧密程度的一种度量。模块之间联系越紧密，其耦合性就越强，
模块的独立性则越差。模块间耦合高低取决于模块间接口的复杂性、调用的方式及传递的信息。
内聚性又称块内联系。指模块的功能强度的度量，即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。
若一个模块内各元素（语名之间、程序段之间）联系的越紧密，则它的内聚性就越高。
- 学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
<1>数组交换
#include<stdio.h>
int main()
{
char a[100],b[100];
int i;
scanf("%s",a);
for(i=0;a[i]!=0;i++)
{
b[i]=a[i];
}
b[i]=0;
printf(b);
return 0;
}.;
<2>查5
#include<stdio.h>
int main()
{
char a[100];
int i;
scanf("%s",a);
for(i=0;a[i]!=0;i++)
{
if(a[i]=='5')
{
printf("yes!");
return 0;
}
}
printf("no!");
return 0;
}
<3>对数组进行排序
从小到大
#include<stdio.h>
int main()
{
char a[100],temp;
int i,j,k;
scanf("%s",a);
for(j=0;a[j]!=0;j++)
{
temp=a[j];
k=j;
for(i=j+1;a[i]!=0;i++)
{
if(a[i]<temp)
{
temp=a[i];
k=i;
}
}
a[k]=a[j];a[j]=temp;
}
printf(a);
return 0;
}
- 你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点好像就是标记在某一行之后，在调试程序的时候，程序运行到这里就会停止，由此来一步一步的调试程序，发现代码
的缺陷。
我没有用过断点，不过每次程序出现问题的时候，我总是将某一个量printf出来，检测到哪里的数据没有发生变化,由此
修改代码，基本用意我感觉差不多。
- 对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？
听过学长学姐们说过，如果JAVA这门课程学的不好的话，对将来大三大四的课程会有很大的影响。所以在学习这门课程之
前，我就要下决心一定要学好这门课程。而且不能像学习C语言那样，遇到不懂的问题一定要搞清楚，不能只了解皮毛，也
不能模棱两可。要打好殷实的基础，不能再像C语言那样。没次的作业都要及时完成，就算作业再多，也不能去抄袭，哪怕
延迟交都可以。上课时严格要求自己，不玩手机。学习时坚持做好每一步。熟能生巧，不管是对于学习，还是其他方面，都
是有效的，眼过千遍不如手过一边，所以要通过自己多加的练习，从每一次编程中找到问题，再解决问题。
- 毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？
我觉得我的写作能力特别差，用语没有美感，没有文采。每写一篇文章都要花费很长的时间。以前参加过作文培训班，但是
感觉之后并没有什么效果。我的写作能力需要不断的锻炼。应该坚持每周都看书的习惯（每天。。。。真的做不到），多读
书多看新闻，学习别人的思想，多领悟，不断的进步！