2015年1月17日，我提醒孩子该练钢琴了，但他冲我来了一句：“你自己都不弹琴凭什么要让我弹琴啊？”我不是第一次督促他，他也不是第一次这样顶撞我。以前我都是凭着辈分和体格优势迫使他就范，但这次，也许是机缘到了，我说：“好，我弹。”
于是我就开始弹琴。到今天刚好三个月，我弹会了车尔尼599的23条练习曲，还有一首乐曲《童年的回忆》。我觉得自己算是钢琴入门了，至少是已经把钢琴当作一门兴趣，并具备了继续培养下去能力。
这篇文字是这三个月来练琴的简单总结。
一、教材
家里已经有几本教材，汤普森、车尔尼599、哈农什么的。以前我只给儿子收拾过，从来没想过要自己用。翻看了一下，觉得汤普森太幼稚，哈农太无趣，车尔尼刚刚好。而且，车尔尼的评价不错，儿子也在练车尔尼。所以我决定使用车尔尼599。
我最开始直接使用儿子那一本教材，但没过多久就遭到儿子的反对，他不喜欢我用他的教材。我只好自己又买了一本。有一本自己的专用教材还是必要的，写写画画做做笔记什么的要方便很多。
二、老师
我没请钢琴老师，而是自学。主要出于以下考虑：首先，时间不好协调。每周固定出一段时间去老师那里学琴，对我来说有难度。其次，请老师还是比较贵的，用我儿子的话说就是每分钟3块钱呢。这两年收入欠佳，能省则省吧。最后，我觉得自学有自学的乐趣。
师者，传道、授业、解惑。具体到钢琴，老师的作用应该就是激发兴趣、传授方法、解答疑问。兴趣，我自己有，不需要别人激发；方法，儿子学在我前面了，我可以跟着练；疑问，网上查找、自己领悟也未必不能解答。我以前练笛子、萨克斯、吉他，也都买本教材就自己学的。
其实，说完全自学也不对。带孩子学琴时也听过老师的一些教诲，微博上也关注过赵晓生大狮子的很多思想、钢琴娟子的很多经验。还有，我练琴的时候，孩子也经常跑过来给予指教。对这些老师，我也是心怀尊敬和感激。
三、刻意练习
学钢琴是我对“刻意练习”的一次实践。
刻意练习的是心理学家K. Anders
Ericsson提出的一种用于提高专业技能的方法，其假设是专家级水平是逐渐练出来的。这种方法有四个要点：一是只在学习区练习，不练已经会的，也不练太难学不会的；二是大量重复练习；三是思想高度集中；四是持续有效反馈，错了马上纠正。
在这四个要点中，第二和第三点，我自己可以做到；第一点的标准虽然不太客观，由自己主观把握也还能做到；只是最后一条，完全由自己做到很难，我想这正是钢琴老师发挥作用的关键之处吧。幸运的是，孩子发挥了这一作用。我练的曲子都是孩子已经弹会的，每当我有弹错音，孩子都会立刻跳起来指出。有时我的手形、坐姿、脚位不端正了，孩子也会及时地指出来。孩子也许是想通过指正我的错误来获得某种心理优势，但对我而言，却无疑是最好的反馈。
就这样，我实践刻意练习的四个要素到齐了。
四、练琴过程
原本计划每周弹一首练习曲，到10月份的时候能开始练《童年的回忆》，用两个月的时间练好，到过年的时候能在亲友面前秀一下。实际上的进展比我预想要快。
1月17日开始弹，30天后，我完成了识别音符的初步练习的10条，平均3天1条。2月18日开始固定位置的五指练习，20天后完成了全部8条。3月8号开始大指移位练习，4月3号练到第23条后，我想尝试一下《童年的回忆》。再过两周，也就是今天，我能以“慢动作”完整弹奏这首曲子了。
我每天弹30分钟，周末稍长一点，也不超过1小时。除了生病住院的几天，我每天都有坚持。在这3个月内，我用于弹琴的时间合计约50小时。算起来，50小时的时间真的不多，但却足以让我开始欣赏钢琴了。
接下来，我想还是回到车尔尼599上来。受赵晓生大狮子和钢琴娟子老师的教导，我会改变原计划的逐条练习的方式，而是重点练习钢琴娟子老师精选出来的60条（http://weibo.com/3214560285/C2Ws1knJH）。乐曲方面，继续练《童年的回忆》，弹熟弹快。其他乐曲就先不着急练了。
五、为什么练琴
首先还是自己喜欢折腾乐器吧。只是住小区后，笛子和萨克斯就不好吹了；不能留长指甲后，吉它也不好弹了；钢琴摆在家里是现成的，不练白不练呗。中年人开始练琴，其实追求也不高，无非是培养一点自己的兴趣，在别人跟前得瑟一下就行了。
其次就是实践一下刻意练习，前面提过，不再赘述。
最重要的还是受了儿子那句话的刺激。我一直想坚持一个理念：孩子的事是孩子的事，大人的事是大人的事。一切以爱的名义去剥夺孩子自我成长的权利与乐趣以满足大人的某种控制欲的行为都是耍流氓，一切用本来应该用来折腾自己的精力去折腾孩子以实现大人的某种期望的行为也都是耍流氓。无论我多喜欢乐器，无论我多遗憾自已小时候没有条件学过乐器，我都不可以把自己的期望转嫁到孩子身上。要弥补遗憾，我就自己弥补，不留宿债给孩子。
现在，孩子练琴积极性大增，不但不用我提醒，甚至还会跟我抢座位。当然，这是我意料之中的。