（1）名字（越自然越好）。
清风，明月
（2）年龄（不同年龄和收入的用户有不同的需求）
8--16岁小学到初中
18———24岁大学
。
（3）收入。
小学--中学是零花钱，家务卫生奖励所得。
大学生，生活费来源，以及其他来源。
（4）代表的用户在市场上的比例和重要性（比例大不等同于重要性高，如付费的用户比例较少，但是影响大，所以更重要）。
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用户 |
比例 |
重要性 |
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小学生 |
35% |
自小养成消费习惯，劳而有获，影响青少年一代进行良好习惯养成 |
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大学生 |
60% |
来好利用滋生资源，未进入社会工作进行铺垫， |
（5）使用这个软件的典型场景。
1．背景：
（1）典型用户
小学生：清风，14岁；
（2）用户的需求/迫切需要解决的问题
老是忘记零花钱的去向，老妈经常来查帐询问，而自己总是记不住。
（3）假设
新年到了，清风获得了几百块的压碎钱。
2．场景： 关于这个场景的文字描述。要列出这故事中出彩的地方，软件的哪些功能让用户特别满意? 逻辑和界面设计要注意哪些因素? 第一次使用的用户和多次使用的用户在体验上有何区别对待?
清风，小学生，想在开学时，整理购买好文具，想要买一个篮球，一双轮滑鞋，还想给妹妹：明月买一个生日礼物：泰迪熊。但用记不住，话花费也不好交代老妈。就在这时，伙伴六耳向推荐了记账小法宝——流水记账。清风打开手机下载好流水记账，叮咚下载安装完毕。清风高高兴兴来到五庄观商场；来到文具店口，买了铅笔，纸张，橡皮，新书包，打开流水记账。登陆分类记录项目;添加：文具类，100元；之后又依次记录篮球70，轮滑鞋：250，泰迪熊：100元，打包回家了。
回到家，老妈果然问起压岁钱，清风打开手机流水记账，吧分类查看调出给老妈交差。老妈一看这个流水记账设计的不错，说：清风做的不错，记得明月买礼物了。之后明月说：这流水记账，分类清楚，方便我记下消费，查询消费，有利于生财有道。老妈笑着说你个小财迷。
（6）使用本软件/服务的环境。
花费金钱，需要查询交代
