记得上学的时候，当考的成绩不好的时候，老师们总是意味深长的说道
没有掌握学习方法，要多反思，多总结，可当时尽管如何如何说多么多么的重要，却始终不得要领，最后不得已而终。
时至今日，才猛然发现，自己啥都学，却什么都学不好。
看了《好好学习》这本书，才发现自己一直停留在“低水平的勤奋陷阱”当中
成甲老师提出了一个概念，临界知识，指我们经过深度思考后发现的具有普遍具有指导意义的规律或定律。
那么什么又是深度思考呢，
成甲老师举了两个例子：
有人问：为什么北京房价那么高？第一个回答：都是炒房团搞的！第二个回答：北京的土地供应稀缺，而高购买能力人群有过度集中，所以推高了价格。
有人问：怎么增加团队的认同感？第一个回答是：领导要经常开会强调！第二个回答：人的认同感来自全力以赴完成一个共同的目标，其中付出努力的程度以及共同参与的仪式感都很重要。
其中，很容易发现，第二个回答比第一个回答更有深度。
所以，有深度的认知能力是这样的，在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
而这些结论，就是我们所说的临界知识，那深度的认知能力又来源哪呢？
认知能力其实来自我们的知识或者说概念，通过对知识的管理来提升我们的认知深度
基于这个角度理解能力，我们一生需要学习三个级别的课程，
- 公共基础课：执行能力
- 专业必修课：专业能力
- 通用必修课：结构能力
所谓公共基础课，就是我们每个人每天用到的执行能力，比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等等。
而专业必修课，就是我们所选定的专业方向。
而通用必修课，就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。
这就好比说，Word是什么？word是一种文字编辑工具，换一种说法，world由文字编辑，样式，排版等构成。
这样了解了word的本质，我们也能更加清楚word，
根据这个，我们大多数人投入80%的时间学习执行能力，投入20%的时间不完全地学习专业能力，而几乎没有投入时间提升结构能力。然而，二八定律告诉我们：
20%的知识决定80%的结果，所以，我们应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上，通过掌握临界知识做到游刃有余。