一、知识壁垒。阅读者掌握的知识量不足以应付书籍的内容时，难懂的、不懂的就都出来了，自然无法高效阅读。
二、书籍自身的制约性。每一个读者都希望自己读的书是循序渐进、系统的，但真正符合要求的书籍微乎其微。读者们就需要自己花时间把书籍内容重新编排整合：
1、聚合思维。我们不得不将书中分散的信息重新进行构建，以便将所有的知识点形成完整的逻辑链。这是理解的层次，但仍是别人的知识。
2、分散思维。构建的逻辑链会和读者已有的知识相互碰撞、融合，形成新的属于自己的知识。这是掌握的层次。
因素一与因素二是相互作用共生的，当知识壁垒存在时，书籍自身对人的制约性才会放大；如果没有知识壁垒，书籍自身制约性带来的影响便可忽略不计，例如一本小学教材，无论编写的如何差，对一个高中生而言理解起来都是轻松的。反之亦然，当感受到书籍自身的制约性时，必然会有知识壁垒的影响。
作者：积水老农
链接：https://www.zhihu.com/question/62600182/answer/200257951
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。