C程序设计报告
1、用for语句实现循环
2、用while循环语句实现循环
3、用do_while语句实现循环
4、用while语句和for语句配合实现循环
5、用for语句嵌套实现循环
姓名：陈以鹏 实验地点：514教室 实验时间：4.17
一、实验目的与要求
5.3.1、用for语句实现循环
● 掌握for语句实现循环的方法。
● 循环嵌套的使用
5.3.2、用while循环语句实现循环
●掌握while语句实现循环的方法；
5.3.3、用do while语句实现循环
●掌握do while语句实现循环的方法。
5.3.4、用while语句和for语句配合实现循环
●掌握while语句和for语句的配合实现循环的方法。
5.3.5、用for语句嵌套实现循环
●掌握for语句嵌套实现循环的方法。
●掌握continue语句的用法。
二、实验内容
1、实验练习（5.3.1）：
实验练习--1
1.问题的简单描述：
编写一程序，求出1，1+2，1+2+3···数列中前n项的值。
2.实验代码：
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { int i,j=0,k,s=0; printf("Enter a number:"); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=s+i; printf("%d",s); j++; } }
3.问题分析：根据题目描述主要填的是求和表达式，故问题不大。
4.代码运行：
实验练习--2
1.问题的简单描述：
编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！···[（-1)^（n-1)]*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i=i+1)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j=j+1)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f
",sum);
}
3.问题分析：一开始想到了要用到循环嵌套机构，但一直没有做出来，当老师运行成功是才明白自己错在哪里。
4.代码运行：
2、实验练习（5.3.2）：
实验练习--1
1.问题的简单描述：
从键盘上输入若干学生的成绩，统计并输入最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
2.实验代码：
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores:"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>=0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf(" max=%f min=%f ",max,min); }
3.问题分析：根据流程图可以清晰地知道所要的条件，但有一点不明白就是运行时需要一个负数。
4.代码运行：
实验练习--2
1.问题的简单描述：
求所有的水仙花数（水仙花数是一个三位数的自然数，该数各位数的立方等于该数本身，如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153)。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d ",k);
k++;
}
}
3.问题分析：条件框中的等号需要用到连等，而不是一个等号，不然程序运行有误。
4.代码运行：
3、实验练习（5.3.3）：
1.问题的简单描述：
求满足1+1/2+1/3+...+1/n>value这个不等式的n最小值，其中，value是大于1的任何数。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
float sum,value;
int n;
printf("Input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<=value);
printf("n=%d",n);
}
3.问题分析：程序需要的是大于1的任何数字，故用float型变量。
4.代码运行：
4、实验练习（5.3.4）：
实验练习--1
1.问题的简单描述：
输入4个数字字符，并将其转化为4位十进制整数后显示出来。
2.实验代码：
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if(c>='0'&&c<='9')
break;
}
if(k==0) data+=(c-'0')*1000;
else if(k==1) data+=(c-'0')*100;
else if(k==2) data+=(c-'0')*10;
else if(k==3) data+=(c-'0');
}
}
3.问题分析：条件框中运用了if的嵌套结构，其它问题不大。
4.代码运行：
4、实验练习（5.3.5）：
实验练习--1
1.问题的简单描述：
有100匹马，要驼100担货物，其中1匹大马可以驼3担，1匹中马可以驼两担，两匹小马可以驼1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("各种驮法如下: ");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹. ",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d中驮法. ",sum);
}
3.问题分析：程序中再一次运用了连等，故一开始想了很久都不知道错在哪里，之后询问同学才搞定。
4.代码运行：
实验练习--2
1.问题的简单描述：
编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
if(b!=26)
continue;
else
{
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if(c!=880)
continue;
else
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d,",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
}
}
printf("
数列的前六项的和:%d
",sum);
}
3.问题分析：此程序运用了for嵌套结构，故一开始看流程图有一点不懂，但在仔细分析之后会觉得这个流程图并不是那么难。
4.代码运行：
实验练习--3
1.问题的简单描述：
有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）？
2.实验代码：
main()
{
int x,y,z,sum;
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
{
printf("大学生%3d 中学生%3d 小学生%3d ",x,y,z);
sum=sum+1;
}
else
continue;
}
}
printf("sum=%d ",sum);
}
3.问题分析：编写改程序的主要问题是之前没有搞清楚x，y之间的关系，导致结果有无限多个。
解决方法：我先看懂了流程图，理解了x，y意义和关系。
4.代码运行：
