| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9831 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会使用C语言，并做一个属于自己的小程序 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 如何定义函数；自学（while循环语句）；了解如何制作思维导图 |
| 参考文献 | C语言程序设计（第三版）；百度 |
1.PTA实验作业
1.1 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
数据表达：用了整型变量m，由scanf函数输入数据。
数据结构：①表达式：m+=(n%10)*(n%10) ②流程结构：while循环结构和if-else分支结构。
函数参数
①主调函数名称：main
②被调函数名称：fun
③被调函数的类型：int整型
④实参的名称和类型：void、int整型
⑤形参的名称和类型：n、int整型
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 12 | The result is 1 | 该整数的各位数字平方之和能被5整除 |
| 123 | The result is 0 | 该整数的各位数字平方之和不能被5整除 |
| 1234 | The result is 1 | 该整数的各位数字平方之和能被5整除 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
①本题在理解题目含义方面有点难 ②本题须学会调用被调函数 ③本题须自学while循环语句
1.2本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.2.1数据处理
数据表达：用了整型变量N，由scanf函数输入数据；用了整型变量m，用=直接赋值为0；用了整型变量n，用=赋值与N相等。
数据结构：①表达式：m += (n%10) * (n%10) * (n%10) ②：流程结构：while循环结构和if-else分支结构。
函数参数
①主调函数名称：main
②被调函数名称：func
③被调函数的类型：int整型
④实参的名称和类型：void、int整型
⑤形参的名称和类型：N、const int整型
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 153 | 1 | 该数是水仙花数 |
| 250 | 0 | 该数不是水仙花数 |
| 350 | 0 | 该数不是水仙花数 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
编译错误：①把全部代码都写到答题卡上了。
②没有对n赋值（没有写n=N)。
③m==N处少写了一个等于。
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
代码比较
我和该同学所用方法差不多
①同学所用的result=result+((10)(n%10)) 我简化为m+=(n%10)(n%10)。
②在结尾处我用的是如果余数等于零，而该同学用的是如果余数不等于0。
方法多多，主要看自己擅长于或者习惯于怎么用，和怎么用最简洁。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10/14-20 | 5h | 100行 | for循环结构 | 不能够熟练for语句 |
| 10/20-27 | 7h | 120行 | 自定义函数 | 对定义和调用函数知识点上还是很模糊 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
时间如指间划过的细沙缓缓流过，转眼，从刚开始接触C语言到现在已有一月有余，我们像刚出生的婴儿在懵懂中向前摸索，渐渐的学会了基本格式、输入输出、if-else语句、for循环语句、自定义函数等等。不仅如此，在彭琛老师的带领下，我们学会了绘制表格与折线图，本次作业更是学会了绘制思维导图。希望我们能够一直砥砺前行，披荆斩棘，学到更多知识！