| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/2893 |
| 我在这个课程的目标是 | 理解变量、内存单元和地址之间的关系；掌握如何定义指针变量，怎样使用指针变量，怎样进行指针变量的初始化；掌握指针变量的基本运算；理解指针作为函数参数的作用；掌握如何使用指针实现函数调用返回多个值。 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | dev上不断的调试代码 |
| 参考文献 | C语言程序设计I第八章 |
题目一 6-1 求两数平方根之和
函数fun的功能是：求两数平方根之和，作为函数值返回。例如：输入12和20，输出结果是：y = 7.936238。
函数接口定义：
double fun (double *a, double *b);
其中 a和 b是用户传入的参数。函数求 a指针和b 指针所指的两个数的平方根之和，并返回和。
裁判测试程序样例：
#include<stdio.h>
#include <math.h>
double fun (double *a, double *b);
int main ( )
{
double a, b, y;
scanf ("%lf%lf", &a, &b );
y=fun(&a, &b); printf ("y=%.2f
", y );
return 0;
}
/* 请在这里填写答案 */
输入样例：
12 20
输出样例：
y=7.94
源代码
double fun (double *a, double *b)
{
double c;
c=sqrt(*a) + sqrt(*b);
return c;
}
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
在函数调用过程中定义过的变量不需要在函数体中再次定义
pta运行结果截图
题目二 7-1 利用指针返回多个函数值
读入n个整数，调用max_min()函数求这n个数中的最大值和最小值。
输入格式:
输入有两行： 第一行是n值； 第二行是n个数。
输出格式:
输出最大值和最小值。
输入样例:
在这里给出一组输入。例如：
5
8 9 12 0 3
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：
max = 12
min = 0
源代码
#include<stdio.h>
int n;
void max_min(int *num,int *max,int *min);//函数声明；
int main(void)
{
int i,max,min;
scanf("%d", &n);
int num[n];//定义一个数组num,里面有n个数；
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&num[i]);
}
max_min(&num[0],&max,&min);//函数调用；
printf("max = %d
min = %d
",max,min);
return 0;
}
void max_min(int *num,int *max,int *min)//函数定义；
{
int i;
*max= *min= num[0];
for(i=0;i<n;i++)
{
if(*max<num[i])
*max=num[i];
if(*min>num[i])
*min=num[i];
}
}
部分正确的代码
#include<stdio.h>
void max_min(int *num,int *max,int *min);//函数声明；
int main(void)
{
int i,n,max,min;
scanf("%d", &n);
int num[n];//定义一个数组num,里面有n个数；
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&num[i]);
}
max_min(&num[0],&max,&min);//函数调用；
printf("max = %d
min = %d
",max,min);
return 0;
}
void max_min(int *num,int *max,int *min)//函数定义；
{
int i,n;
*max= *min= num[0];
for(i=0;i<n;i++)
{
if(*max<num[i])
*max=num[i];
if(*min>num[i])
*min=num[i];
}
}
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
我不明白 int n; 为什么只有定义在头文件下面才能答案正确，定义在函数体中或者函数声明的后面，pta就显示部分正确，dev上就没结果输出
pta运行结果截图
题目三 6-3 最小数放前最大数放后
为一维数组输入10个整数；将其中最小的数与第一个数对换，将最大的数与最后一个数对换；输出数组元素。。
函数接口定义：
void input(int *arr,int n);
void max_min(int *arr,int n);
void output(int *arr,int n);
三个函数中的 arr和n 都是用户传入的参数。n 是元素个数。
input函数的功能是输入 n个元素存到指针arr所指向的一维数组中。
max_min函数的功能是求指针arr所指向的一维数组中的最大值和最小值，其中最小的数与第一个数对换，将最大的数与最后一个数对换。
output函数的功能是在一行中输出数组元素，每个元素输出占3列。
裁判测试程序样例：
#include<stdio.h>
void input(int *arr,int n);
void max_min(int *arr,int n);
void output(int *arr,int n);
int main()
{ int a[10];
input(a,10);
max_min(a,10);
output(a,10);
return 0;
}
/* 请在这里填写答案 */
源代码
void input(int *arr,int n)//输入一组数据；
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d", &arr[i]);//*(a+i)与a[i]等价；
}
}
void max_min(int *arr,int n)//进行比较，得出最大值和最小值，分别记录它们的下标；
{
int i,max,min,b,c,temp;
max=min=arr[0];//把数组arr的第一个值赋值给max和min，使max和min初始化；
for(i=0;i<10;i++)
{
if(max<arr[i])
{
max=arr[i];
b=i;//最大值的下标；
}
if(min>arr[i])
{
min=arr[i];
c=i;//最小值的下标；
}
}
//最小的数与第一个数对换，将最大的数与最后一个数对换。
temp=arr[0];
arr[0]=arr[c];
arr[c]=temp;//交换最小值的位置；
temp=arr[9];
arr[9]=arr[b];
arr[b]=temp;//交换最大值的位置；
}
void output(int *arr,int n)//输出比较结果；
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%3d",arr[i]);//%3d是因为每个元素占3列；
}
}
这个代码来源于百度，之所以使用他的，是因为他的代码简洁明了，感觉他对数组名转换为指针形式，指针变量转换为数组形式，了解的非常透彻，比我的代码要清楚许多，我的源代码就显得比较乱了，而且他的思路非常清晰。
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
赋值语句出了错
pta运行结果截图
思考题：（分值等同于编程题）
1.为什么要使用指针？它有什么用？
因为指针是用来存放内存地址的变量，它能作为函数的参数使函数返回多个值。
2.指针变量在内存中暂用多大的空间？它的大小由什么决定？
指针只是一个地址，在汇编后都是一个32位的内存地址(32位系统)，指针变量自身所占的内存空间大小和它所指向的变量数据类型无关，尽管不同类型的变量所占的内存空间不同，但不同类型指针变量所占的内存空间大小都是相同的。
本周代码行数和博客字数记录
| 时间 | 代码行 | 博客字数 | 用时(h) | 知识点 |
|---|---|---|---|---|
| 3.19~3.20 | 100 | 500 | 10h | 二维数组的使用；选择排序和冒泡排序法 |
| 3.26~3.29 | 150 | 1200 | 6h | 如何定义和使用指针；掌握字符串的基本概念及使用方法，重点理解字符串与一维字符数组的区别、字符串的存储以及字符串的操作方法。 |
| 4.2~4.5 | 85 | 1862 | 6h | 理解变量、内存单元和地址之间的关系；掌握如何定义指针变量，怎样使用指针变量，怎样进行指针变量的初始化；掌握指针变量的基本运算；理解指针作为函数参数的作用；掌握如何使用指针实现函数调用返回多个值。 |
学习感悟
本周学习了哪些内容？你有哪些收获？
本周学习指针，我的收获使理解变量、内存单元和地址之间的关系；掌握如何定义指针变量，怎样使用指针变量，怎样进行指针变量的初始化；掌握指针变量的基本运算；理解指针作为函数参数的作用；掌握如何使用指针实现函数调用返回多个值。
本周所学哪些内容你觉得哪些地方是难点？对此你做了哪些措施去克服这些困难？
难点在于自定义函数的使用用的不熟悉，使用指针变量也不熟悉。通过做题去克服困难。
结对编程感想
我们首先看题说了说思路，然后就动手了，期间遇到许多问题，我们都无法解决，所以两人都需要努力，不然一个晚自习一下就过去了，切记与助教多交流，这样学的更快，获得的知识越多。