第7章 数组实验

C程序设计实验报告

实验项目:

1、写一个函数,对用随机函数产生的10个整数按从小到大的顺序排序(升序,冒泡排序实现)
2、写一个函数,对用随机函数产生的10个整数按从小到大的顺序排序(升序,用选择排序实现)
3、输出指定行数的杨辉三角形
4、给定某年某月某日,将其转换成这一年的第几天并输出
5、编写程序,判断某一字符是不是“回文数”,回文数是从左至右或从从右至左读起来都是一样的字符

姓名:王锦辉 实验地点: 514实验室 实验时间:2019年5月29日


一、实验目的与要求一、实验目的与要求

1.写一个函数,对用随机函数产生的10个整数按从小到大的顺序排序(升序,冒泡排序实现)
  • 定义一个一维整型数组,其大小为10,即它能存放10个数据
  • 使用循环语句,利用随机函数产生10个整数存放在数组中。
  • 编写排序函数sort1()
  • 使用循环语句,将排好序的10个数依次输出
  • 将数组定义为全局数组或局部数组
  • 在主函数中,用随机函数生成10个元素放入数组中
  • 将sort(1)函数部分放入主函数中
2.写一个函数,对用随机函数产生的10个整数按从小到大的顺序排序(升序,用选择排序实现)
  • 定义一个一维整型数组,其大小为10,即它能存放10个数据
  • 使用循环语句,利用随机函数产生10个整数存放在数组中。
  • 编写排序函数sort1()
  • n使用循环语句,将排好序的10个数依次输出
  • 将数组定义为全局数组或局部数组
  • 在主函数中,用随机函数生成10个元素放入数组中
  • 将sort(1)函数部分放入主函数中
3.输出指定行数的杨辉三角形
  • 怎样定义和使用二维数组
  • 怎样用循环进行二维数组中值的计算
  • 使用循环依次输出二维数组中的元素(注意换行)
  • 用if语句根据条件判断某个字符是否是大写字母
4.给定某年某月某日,将其转换成这一年的第几天并输出
  • 使用scanf()函数输入年、月、日
  • 使用一个二维数组存放闰年和非闰年的每个月的天数
  • 使用逻辑表达式判断某年是否是闰年
  • 使用变量day对前几个月的天数进行累加
  • 在强化练习中,学生将练习不使用二维数组存放每个月的天数
  • 使用if语句对年、月、日的正确性进行验证
  • 将存放每个月的天数的二维数组说明为局部数组
5.编写程序,判断某一字符是不是“回文数”,回文数是从左至右或从从右至左读起来都是一样的字符
  • 用scanf()函数,从键盘输入一个字符串存入字符数组中
  • 求出该字符串的长度
  • 用for循环依次比较,循环的终值为长度的一半
  • 设置一个标志符ch,初值为‘Y’,若某字符对不相等,将其设置为‘N’
  • 根据ch是‘Y’还是‘N’,输出该字符串是否是回文数
  • 强化练习中不使用strlen()求出字符串的长度
  • 将求回文数的部分独立出来,编成一个函数

二、实验内容

1、实验7.3.1

1、7.3.1.1的问题的简单描述:编写程序,利用随机函数产生10个随机数,按升序排列输出。

流程图:

2、实验代码:

#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
void sortl(int s[],int n)
{
	int i,j,temp;
	for(i=0;i<n-1;i++)
	{
		for(j=9;j>=i+1;j--)
		{
			if(s[j]<s[j-1])
        	{
	           	temp=s[j];
		        s[j]=s[j-1];
		        s[j-1]=temp;
         	}
        }
	}
}
main()
{
	int i,a[10];
	srand((unsigned int)time(NULL));
	printf("随机生成10个整数:
");
	for(i=0;i<10;i++)
	{
		a[i]=rand()%100;
	}
	for(i=0;i<10;i++)
	{
		printf("%d ",a[i]);
	}
	printf("
");
	sortl(a,10);
	printf("排序后的结果
");
	for(i=0;i<10;i++)
	{
		printf("%d ",a[i]);
	}
}

附图:

3、问题分析:这个实验的核心算法是冒泡排序法,由于老师在课上讲解透彻,所以容易理解。虽然给出随机种子的代码不了解,但是在上网查找之后也解决了问题。

1、7.3.1.2的问题的简单描述:编写函数,利用随机函数产生10个随机数,按升序排列输出。

流程图:

2、实验代码:

#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
sort2(int s[],int n)
{
	int i,j,k,temp;
	for(i=0;i<n-1;i++)
	{
		k=i;
		j=i+1;
		for(;j<=n-1;j++)
		{
			if(s[k]>s[j])
	     	{
		    	k=j;
	    	}
		}
     	if(k!=i)
	    {
			temp=s[k];
			s[k]=s[i];
			s[i]=temp;
	    }
	}
}
main()
{
	int i,a[10];
	srand((unsigned int)time(NULL));
	printf("随机生成10个整数:
");
	for(i=0;i<10;i++)
	{
		a[i]=rand()%100;
	}
	for(i=0;i<10;i++)
	{
		printf("%d ",a[i]);
	}
	printf("
");
	sort2(a,10);
	printf("排序后的结果
");
	for(i=0;i<10;i++)
	{
		printf("%d ",a[i]);
	}
}

附图

3.问题分析:这个实验和上一个实验类似,只是把冒泡排序法换成了选择排序法,所以很快完成了。

2、实验7.3.2

1、7.3.2.1的问题的简单描述:编写程序,从键盘输入行数,输出指定行数的杨辉三角形。

流程图:

2、实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
	int a[50][50],i,j,n;
	printf("请输入杨辉三角形的行数:");
	scanf("%d",&n);
	
	for(i=1;i<=n;i++)
	{
		a[i][i]=1;
		a[i][1]=1;	
	} 
	for(i=3;i<=n;i++)
	{
		j=2;
		for(;j<=i-1;j++)
		{
			a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];
		}
	}
	for(i=1;i<=n;i++)
	{
		for(j=1;j<=i;j++)
		{
			printf(" %d ",a[i][j]);
		}
    	printf("
");
	}
}

附图

3、问题分析:这个实验的代码比较好编辑,只是在构思输出杨辉三角形的代码时卡住了,随后在翻看以前的三角的代码就解决了问题。

1、7.3.2.2的问题的简单描述:编写程序,从键盘分别输入年,月,日。计算出该天是这年中的第几天。

流程图:

2、实验代码:

#include<stdio.h>
int day_tab[2][13]={
	{0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31},
	{0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}};
int	day_year(int y,int m,int d)
    {
    	int i,j,s=0;
    	if((y%4==0&&y%100!=0)||y%400==0)
    	{
    		i=1;
		}
		else i=0;
		for(j=1;j<m;j++)
		{
			s=s+day_tab[i][j];
		}
		s=s+d;
		return s;
	}
main()
{
	int y,m,d;
	printf("Input year_month_day:
");
	scanf("%d%d%d",&y,&m,&d);
	printf("是这年的第%d天
",day_year(y,m,d));
}

附图

3、问题分析:这个实验不难,流程图十分清晰,顺着流程图就能很快完成。

3、实验7.3.3

1、问题的简单描述:编写 程序,从键盘输入一个字符串,判断其是否为回文数。

流程图:

2.实验代码:

#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define N 40
main()
{
	char str[N],ch='Y';
	int i;
	int len;
	printf("请输入一个字符串:"); 
	scanf("%s",str);
	len=strlen(str);
	i=0;
	for(i=0;i<=len/2;i++)
	{
		if(str[i]!=str[len-i-1])
		{
			ch='N';
			break;
		}
	}
	if(ch=='Y')
	{
		printf("%s是一个回文数
",str);
	}
	else
	{
		printf("不是回文数
");
	} 
}

附图

3、问题分析:这个实验需要了解字符串的数据结构,通过了解它的结构来构思循环的条件就可以完成实验。


三、实验总结

       这次实验主要是让我们更加熟悉一维数组、二维数组和字符数组的应用,通过编译它们、了解其结构进而加深对他们的理解,增强我们的程序设计能力。
原文地址:https://www.cnblogs.com/chenxiqiming/p/10951674.html