各位考官好，今天我试讲的题目是解决问题的策略，
上课，同学们好，请坐
同学们，今天我们要学什么内容呢？好，同学们很会学习，都能够从无声的语言中了解到，我们需要了解的信息啊，了解信息一个最重要的出发点就是认真观察，那接下来我们一起来看一看我们今天需要解决的是什么问题，同学们请看大屏幕，
小猴家的果园丰收啦，小猴帮妈妈摘桃，但是遇到的问题，同学们，你们想帮助他吗？好，请大家默读题目，找一找题目中有哪些条件以及要求什么问题啊？我已经看到有同学举手啦，那中间那位女生你来说一下，大家仔细听，他说呀，条件是第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘五个，问题是，小猴第三天摘啦多少个，第五天呢，找的很仔细啊，请坐，老师呢，已经把他找到的条件摘录在了大屏幕上，好，同学们，你们再想一想，想解决问题啊，哪个条件非常关键，好，最后一排，那个男生你来说一下，好，他说呀，以后每一天都比前一天多摘五个，很好，这表明了两个量之间的关系，那这句话我们该如何理解呢？好，这个同学你来说一下，他是这样想的，他觉得以后每天都比第一天多摘五个啊，大家同意吗？
那他的意思是第二天、第三天都比第一天多摘五个啊，你有不同的意见，你来说一下，他说，他不同意，他认为第二天比第一天多摘五个，第三天又比第二天多五个，好，还有其他同学吗？好，你来说一下啊，他说，第一天摘的个数加五，就是第二天，第二天的个数加五，就是第三天，刚才第一位同学，你同意吗？那按照后面这两位同学的意思，说明参照物，是不断改变的啊，符合题意，有道理，那就按照你们的意思办吧，条件写好了，咱们该怎样入手去解决呢，要求第三天，那应该先求什么？你来说一下，好，他说应该先求第二天摘的个数，那求第二天要用什么条件呢？好，这个同学，你来说一下，他说呀，要用到第一天摘的30个和以后每天都比前一天，多摘五个，那应该怎样列式呢？好，他说呀，第二天是30加五等于35个，第三天，是35加五等于40个，大家来帮他验算一下他的做法对吗啊？35比30多五个，40又比35多五个，证明他的做法是可行的，那课本上还为我们提供了两种方法，列表，填算式，选择你喜欢的方式写在书上，然后把成果展示给大家
一起分享来，同桌之间有问题啦，可以互相交流一下，现在开始，我已经看到一些同学已经停笔啦，都写完了是吗，好，那这位同学请你说一说，你列表答案是根据什么得到的啊？他说呀，他根据条件第一天摘了30个，和以后每天都比前一天，多摘五个，得到了第二天的，又根据第二天的个数和这个关键条件求出了第三天的啊，同学，你很会分析题目，知道组合条件，好，哪位同学是选择列式计算的，好，靠窗那位女生上来展示一下你的结果，老师已经把他的答案呀，展示了在大屏幕上，同学们跟着老师一起来见证他的答案是否正确呢，我们已知第一天小猴摘啦30个桃子，那第二天比第一天多五个，就是30+五，第三天呢，比第二天也多五个就是在30加五的基础上，再加五，那第四天呢，就加三个五，第五天呢，就加四个五，同学们，你们想一想有什么规律呀，那这道题目只问到第三天和第五天，我们很快就可以算出来，那如果她问你第100天呢，那又该如何计算呢？我已经听到有同学在说了，那老师这个黑板都写不下呀，那老师带着大家一起来看一看，同学们仔细观察这些式子，第二天加了几个5呀，一个，第三天，两个，第四天呢，三个，同学们已经找到规律了是吗。
第五天，那四个五，那第十天那，那你来说一下啊，九个，那第100天呢，99个五，那99个五相加，能不能写成一种简便的算法呢？好，你来说一下，非常好，几个相同加数的和可以用乘法表示，那根据以上发现的规律啊，同学们在下面试着自己写出第N天的时候呀，小猴摘了多少个桃子，我已经看到有同学举手了，来那个手举的最高的同学，你来说一下，他说呀，DN全的时候，小桃子摘了30加五乘三减一的差个桃子，非常好，请坐，看样子你已经掌握了这个规律了，那同学们，他算的计算到这里就已经结束了吗？好，还需要化简，最后的结果是5N加25，好，中间那位女生，你还有什么话想说吗？好，大家听明白他的意思了吗？他是说呀，要第一天30个桃子拆成25加五，那第二天就是25加五加五，第三天呢，就是25加三个五，所以呀，第n天就是25加五n，好，你很有想法，
好，请坐，大家掌声鼓励一下，那咱们刚才这种解决问题的方式就称之为策略，那我们解决这个问题的策略是什么呢？从哪里开始出发思考问题的呢？对，就是从条件出发，好，光说不练假把式，我们一起看看这个策略还可以解决什么问题，
小猴呀，不仅非常有孝心，还爱动脑筋，瞧，他带了一架天平，那同学们现在天平左右盘是什么状态呀？好，平衡，说完整平衡代表着什么，来，你来说一下，左右托盘物体的重量是相等的，那根据图上的这个条件，我们能得到什么信息呢？你又能提出哪些不同的问题？和你的同桌之间说一说你是怎样想的，并且说一说应该怎样解答，这堂课到这里就接近尾声了，回顾解决问题的过程啊，你有什么体会呢？请个同学来说一下，好，你来说一下啊，他说呀，要弄清楚每个条件的含义，还有看清要求的问题，非常好，请做，还有同学要补充吗？好，你来说一下，好，可以从条件开始想起，确定先算什么再算什么，还有吗？好，还有啊，可以列式计算，也可以列表找出答案啊，非常好，请坐，看样子这节课大家的收获都不少，那如果还有不明白的地方，课下还可以继续找老师沟通，如果你有什么感悟的话，也可以写成数学日记的形式，积累你们的学习经验，那回去之后呢，同学们完成课后习题二到五，
好，下课。