第九周

作业头

问题	回答
这个作业属于那个课程	C语言程序设计
这个作业要求在哪	https://i.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass3-2018/homework/3127
我在这个课程的目标是	合理定义结构，能够使用结构变量与结构数组进行熟练编程，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递。
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	练习合理定义结构，将结构指针操作运用于函数传递。
参考文献	《C语言程序设计》《C primer plus》

基础题
6.1<按等级统计学生成绩>
题目

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1.实验代码

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int i,count=0;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if(p[i].score<60)
        {  p[i].grade='D';
           count++;
        } 
        if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69)
          p[i].grade='C';
        if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84)
          p[i].grade='B';
        if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100)
          p[i].grade='A';
    }
    return count;
}

2.设计思路

3.遇到问题及解决方法
No problem XD

4.运行截图

7.1<一帮一>
题目

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct student
{
    int sex;
    char name[9];
};
int main()
{
    struct student s[50];
    int i,n,j;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d %s",&s[i].sex,&s[i].name);
    }
    for(i=0;i<n/2;i++)
    {
        for(j=n-1;j>=0;j--)
        {
            if(s[i].sex!=s[j].sex&&s[j].sex!=2)
            {
                printf("%s %s
",s[i].name,s[j].name);
                s[j].sex=2;
                break;
            }
        }
    }
}

2.设计思路

3.遇到问题及解决方法
问题一：代码判断不明，导致错误。
解决方法：理清思路，询问同学。
问题二：排序问题，忘记是否排序。
解决方法：排序

4.运行截图

7.2<考试座位号>
题目

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct student
{
    char number[17];
    int s;
    int k;
};
int main()
{
    int i,j,n,m,w[1000];
    struct student a[1000];
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%s%d%d",a[i].number,&a[i].s,&a[i].k);
    }
    scanf("%d",&m);
    for(i=0;i<m;i++)
    {
        scanf("%d ",&w[i]);
    }
    for(i=0;i<m;i++)
    {
        for(j=0;j<n;j++)
        {
            if(w[i]==a[j].s)
              printf("%s %d
",a[j].number,a[j].k);
        }
    }
    return 0;
}

2.设计思路

3.遇到问题及解决方法
问题一：格式不对，题目要求输出格式：对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
解决方法：改写格式

4.运行截图

学习进度统计

时间	博客字数	代码行数
第一周	200	20
第二周	150	25
第三周	300	30
第四周	150	35
第五周	200	30
第六周	400	25
第七周	350	40
第八周	450	50
第九周	500	55

周/日期	这周所花时间	代码行数学到知识点简介	目前比较疑惑问题
4/22-4/23	三天	220	指针结构体的嵌套

图表

学习感悟:了解掌握理解指针和数组可以实现相同的操作，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递，通过做pta作业巩固学习的知识。
难点：结构指针的操作！

结对编程
优点：因为作业多，结对编程可以很好的提高完成效率，结对对象互相鼓励，不容易沮丧，相互能增加学习积极性。面对较难的指针问题，我的编程因为有编程对象的陪伴而变得不再孤单。因为在面对问题的时候，会有人一起分担，共同尝试新的策略。往往遇到难题时，我们能一起讨论，一起分享。
缺点：两个人思路不同时，如果进行讨论会干扰到对方的思路，不利于独立思考，我建议大家做完后选择一个最简便的方案画出思路图，省时省力。
心得：指针对于我来说非常难，所以我应该多练习。