我是专科直接考的研究生。在论文写作方面基本能够算是初级。MBA毕业那会儿要写论文，在网上找了不少这方面的书，《论文与治学》是当中之中的一个。
作者郑也夫是当代中国社会学方面的知名学者。不同于庙堂起家的纯理论派。郑也夫的社会经历尤其丰富，这也为其在之后作学问打下了非常好的基础。
全书是郑也夫“论文与治学”这门课程的讲义实录，内容丰富、通达各各方面。
与其他书相比較，由于要顾及课堂感受不能句句都引用出处。课程笔记成书非常可能流于表面。怎样克服和解决问题？本书用给了我答案（此点也是本书给我最多启示的地方），即先经过更深入的思考，之后再開始讲述。
本书里还有一点也非常是给我启示“社会学者谈社会问题和新闻、社论有什么不同？”回答是：针对的角度和深度区别。
总之，不管对社会学是否有兴趣，本科及以上同学作学问时建议看看《论文与治学》。
这本那时为应景儿卖的书，成了我之后学习与工作的基础引导读物——很值得重复读。
作者郑也夫是当代中国社会学方面的知名学者。不同于庙堂起家的纯理论派。郑也夫的社会经历尤其丰富，这也为其在之后作学问打下了非常好的基础。
他也是当代著名知识分子，书第3页关于“悬置状态”与“知识分子”应该是他对自己非常准确的概括——多数人一生其中。总有一个时段，其精神处于悬置状态。哪个时段呢?青春期。那时其精神处于狂飘期，他不愿意领受父辈告诉他的非常多道理。
他要去发问，他问这事情怎么这样啊?
怎么如此不公道?
如此荒诞？疑问使少年的内心变得非常不安定，他怀疑父辈 对他的非常多教导。他要又一次审视。当青春期度过以后，当他们找到了一份比較体面的工作以后，他们就走出了那个悬置的状态，也就没那么好怀疑。
那一段岁月对他们有什么用呢?那段精神狂飘期，拓宽了认知的视野帮助他们吸收了非常多异质性的知识营养，对他们一生优点莫大。多数人一生仅仅悬置这一段时间;仅仅有少数人，非常稀少的人，终生精神上处于悬置状态。我们称之为“知识分子”。
全书是郑也夫“论文与治学”这门课程的讲义实录，内容丰富、通达各各方面。
与其说在谈怎样学习社会学，不会如说是谈怎样“学知识、作学问”。从读书、訪谈到论文怎样写。点点滴滴都是作者努力之后的体会，给后辈启示颇多。
与其他书相比較，由于要顾及课堂感受不能句句都引用出处。课程笔记成书非常可能流于表面。怎样克服和解决问题？本书用给了我答案（此点也是本书给我最多启示的地方），即先经过更深入的思考，之后再開始讲述。
如此一来，即使引用不多（每课1、2处）也能给听众非常踏实的感觉，不会让人误以为又来了一个大喷子。《论文与治学》本身建立在独立思考的基础之上，辅以现实之中的样例学生听起来自然不会感觉闷，而成书之后也是由于基本展示的思考智慧而被读者所认同。客观地说，这是个非常难以达到的高度，可是也给了我学习的模范和努力的方面。
本书里还有一点也非常是给我启示“社会学者谈社会问题和新闻、社论有什么不同？”回答是：针对的角度和深度区别。
总之，不管对社会学是否有兴趣，本科及以上同学作学问时建议看看《论文与治学》。