第一章 职业理念材料题
材料题的解题步骤：
- 看问题，确定职业理念三观中的哪一观
- 口诀写出来
- 根据口诀去文章找对应的句子进行说明
一、素质教育观（9点）
教育观：指人们对教育所持有的看法
素质教育的实质(口诀——提素个性创两全)
- 素质教育观认为素质教育是以提高国民素质为根本宗旨
- 素质教育观认为素质教育是促进学生个性发展的教育
- 素质教育观认为素质教育是以培养学生的创新精神和实践动手能力的教育
- 素质教育观认为素质教育是面向全体学生的教育
- 素质教育观认为素质教育是促进学生全面发展的教育
新课程改革下的教学观(口诀——学习过人）
- 素质教育观认为教学从"以教育者为中心"转向"以学习者为中心"
- 素质教育观认为教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"
- 素质教育观认为教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"
- 素质教育观认为教学从"关注学科"转向"关注人"
教育观--答题模板(总-分-总，选择其中4个理论点回答，每个点各成一段)
请结合材料，从教育观的角度，评价XX老师的教育行为：
-
材料中老师的教育行为是正确的(错误的)，遵循了(违背了)素质教育观的相关要求，值得我们学习（希望我们引以为戒）。
-
1、素质教育观认为素质教育是以提高国民素质为根本宗旨【观点】
强调要关注到学生群体的素质。【一句话解释】
材料中....。【引用材料】
2、素质教育观认为素质教育是促进学生个性发展的教育。【观点】
强调要看到学生身上的特点特长，做到因材施教。【一句话解释】
材料中....。【引用材料】
3、素质教育观认为素质教育是以培养学生的创新精神和实践动手能力为重点的教育。【观点】
强调要关注到学生新颖的想法，培养学生的动手操作能力。【一句话解释】
材料中....。【引用材料】
4、素质教育观认为素质教育是面向全体学生的教育【观点】
强调人人都有受教育的权利，要促进每一个学生的发展。【一句话解释】
材料中....。【引用材料】
5、素质教育观认为素质教育是促进学生全面发展的教育【观点】
实现学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。【一句话解释】
材料中....。【引用材料】
6、素质教育观认为教学应从"以教育者为中心“"转向"以学习者为中心".【观点】
鼓励学生参与教学，调动学生学习的主动性，教授学生思维的方法。【一句话解释】
材料中....【引用材料】
7、素质教育观认为教学应从"教会学生知识"转向"教会学生学习"。【观点】
强调教会学生学习的方法，不可只关注学生是否学到了知识。【一句话解释】
材料中....【引用材料】
8、素质教育观认为教学应从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"。【观点】
能够看到教学过程、学习过程的重要性，鼓励学生自己分析问题并解决问题。【一句话解释】
材料中....【引用材料】
9、素质教育观认为教学从"关注学科"转向"关注人"。【观点】
能够关注到情感需要和人格养成。【一句话解释】
材料中....【引用材料】
-
综上所述，作为一名老师，我们应该要始终把学生放在教学活动的中心，积极贯彻素质教育的理念和新课改的教学观，自觉提高教育的质量。
二、“以人为本”的学生观（5点）
学生观：指教师对学生的基本认识
口诀：两独一发+两全
- 以人为本的学生观认为，学生是独特的人。
- 每个学生都有自身的独特性
- 学生是完整的人
- 但学生与成人之间存在着巨大的差异
- 以人为本的学生观认为，学生是具有独立意义的人
- 每个学生都是独立于教师头脑之外的，不以教师意志为转移的客观存在
- 学生是学习的主体
- 学生是责权的主体
- 以人为本的学生观认为，学生是发展的人
- 学生是处于发展过程中的人（容错性，包容性）
- 学生具有巨大的发展潜能（可塑性）
- 学生的身心发展都是有规律的
- 顺序性（切忌拔苗助长）
- 阶段性（各阶段任务不同：小学基础知识概念，中学知识框架，大学人生观）
- 不平衡性（抓住关键期，比如语言发展期，身体发育期）
- 互补性
- 个别差异性（因材施教）
- 以人为本的学生观认为，素质教育是面向全体学生的，每个人都有受教育的权利，要促进每一个学生的发展
- 以人为本的学生观认为，素质教育是实现德智体美劳等方面全面发展的教育
请从学生观角度，评价老师的行为。
-
材料中，崔老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，值得我们学习
-
1、首先，“以人为本”的学生观认为，学生是独特的人。【观点】
每个学生都有自身的个性与差异性，老师应承认并尊重学生的差异性和个性特点，并把学生当作一个完整的人来看待。【一句话解释】
材料中，老师让学生自主评选“班级之星”，每个学生都被评上了“星”，正体现了老师能够尊重学生的独特性，将学生视为独特的人。【引用材料】
2、其次，“以人为本”的学生观认为，学生是独立意义的人【观点】
学生是学习的主体，老师应尊重学生的主体学习需求并充分调动学生的主观能动性【一句话理解】
材料中，崔老师让学生自主阅读、交流阅读感想，一起想创意，制作宣传栏等，都体现了老师将学生视为独立意义的人，将学生看作学习的主体。【引用材料】
3、最后，“以人为本”的学生观认为，学生是发展中的人【观点】
具有巨大的发展潜能，老师应用发展的眼光看待学生。【一句话的理解】
材料中，老师让学生自主阅读、互相交流进而完成作文，同时又让学生们自主想创意、亮点，自己只是稍微点拨一下，时间久了之后，学生们取得了非常大的进步。这正体现了崔老师尊重并践行了学生是发展中的人，并起到了非常好的主导作用，激发了学生的潜能。【引用材料】
4、以人为本的学生观认为，素质教育是面向全体学生的【观点】
每个人都有受教育的权利，要促进每一个学生的发展【一句话的理解】
材料中...... 【引用材料】
5、以人为本的学生观认为，素质教育是实现德智体美劳等方面全面发展的教育【观点】
材料中...... 【引用材料】
-
综上所述，作为老师，我们应充分意识到学生具有自身的独特性，是独立意义的主体，并处于发展过程中，在今后的工作中我们要坚持践行“以人为本”的学生观。
三、新课改下的教师观（8点）
教师观：指教师及他人对教师职业的认识、看法和反应
口诀：建促放研+赞助盒饭
- 新课改下的教师观认为，教师是课程的建设者和开发者（教学与课程关系）
- 新课改下的教师观认为，教师是学生的引导者和发展的促进者（教师与学生关系）
- 新课改下的教师观认为，教师是社区型的开放教师（学校与社区关系）
- 新课改下的教师观认为，教师是教育教学的研究者（教学与研究关系）
- 新课改下的教师观认为，教师对待师生关系上要做到尊重和赞赏（对待师生关系）
- 新课改下的教师观认为，教师对待学生要做到帮助和引导（对待教学）
- 新课改下的教师观认为，教师对待与其他教育者的关系上要合作（对待其他教育工作者）
- 新课改下的教师观认为，教师对待自我上要做到反思（对待自我）
请从教师观的角度，评价老师的行为。
-
材料中刘老师的教育行为符合新课程改革下对老师的要求，值得我们学习。
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1、新课改下的教师观认为，教师应该是课程的开发者和建设者。开发校本课程或者对课程进行进一步的优化。【观点看法】
材料中...... 【引用材料】
2、新课改下的教师观认为，教师应该成为学生学习的引导者和发展的促进者，不仅仅在学习方面还有其他各个方面的发展。
材料中...... 【引用材料】
3、新课改下的教师观认为，教师应该是社区型开放教师。教师要学会走进社区进行互动，挖掘社区资源。
材料中...... 【引用材料】
4、新课改下的教师观认为，教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。
材料中...... 【引用材料】
5、新课改下的教师观认为，教师在对待师生关系上强调尊重和赞赏。教师能够尊重学生人格，发现学生身上的闪光点去赞赏学生。
材料中...... 【引用材料】
6、新课改下的教师观认为，教师在对待教学上强调帮助和引导。教师应该帮助学生学习知识，完善人格。
材料中，刘老师经常带孩子们走进大自然，去寻找腊梅、松树，正体现了刘老师引导学生们去发现，这也是对学生学习思维的培养。
7、新课改下的教师观认为，教师在对待与其他教育者关系上强调合作。不局限与学校教育还有家庭教育以及社会教育。
材料中...... 【引用材料】
8、新课改下的教师观认为，教师在对待自我上强调反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素。
材料中，刘老师坚持每天阅读学习，撰写教学日志并不断改进自身教学实践。充分体现了刘老师是一个善于反思、追求进步的人。
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综上所述，刘老师不仅是学生学习的引导者和发展的促进者，在教学和自我成长方面，也是一个非常优秀的表率者。
职业理念
分别从以上三个观念分析问题
请从职业理念的角度，评价老师的行为。
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材料中老师的行为符合（违背）教师职业道德的相关要求，值得我们学习(希望老师们引以为戒)。
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1、首先，素质教育观认为素质教育是······
材料中....。【引用材料】
2、其次，“以人为本”的学生观认为，······
材料中....。【引用材料】
3、最后，新课改下的教师观认为，······
材料中....【引用材料】
- 综上所述，作为一名合格的老师，我们应该....