周考已经实行一年多的时间了，目前唯一用来检测学生们水平的可能就是周考的成绩了，不过，周考成绩也很能说明一切，每周周考的题目和范围都是本周所学知识，如果周考的成绩很差，那么可以很肯定的说，这位同学本周的学习态度一般。
还是延续原来的方法，对19级和20级进行周考，10月份开始的第一次周考，无论是3班还是4班，考的几乎不能正视；由于疫情的原因，前半年时间都很紧张，没有时间和精力实行周考，所以在10月份第一次通知要周考时，大家都是满不在乎的，甚至下午周考，上午3班的过来找我说：“老师，今天可以不考试吗？同学们都没有好好的看，考了也考不好。”当时听完之后很是生气，这周的开始就通知了要周考，到考试的时候才说没有准备？这怎么能行，果断拒绝，深知，大家都考0分也要考，这次不开始下次也开始不了！
上午给4班测试，内容也不多，就三章节的知识点，由于学生较多，正好有个空教室，和佟老师就把空教室利用起来，安排了20个学生去空教室，剩余学生在本班测试。可以说成绩的真实性为100%，监考过程中，我就发现做的不怎么样……
下午给3班测试，都是在本班测试，题型都为简答题，所以没背就是不会！考试时间1小时，大部分同学半小时之后就开始都东瞅瞅西望望的，要不然就是双手托下巴，目视前方的某天个点，一动不动，估计是在想别的…监考过程中，就发现做的不怎么样……
待考试结束后，分别将试卷批改完毕，看着一张张卷面的右上角，那一个个不足总分一半的阿拉伯数字，心痛！！！
虽然料想到了考的不怎么样，但是也没料到能考这么差，心理无法接受。为什么在上课的时候大家都生龙活虎的，一个个蹦的高，叫的响，用行动在暗示我：“老师，我都会！这里我懂，那里我也懂！”。哎，老师信你个鬼啊都会……
试后，对于两个班做出的方法也都不一样，因为3班原来就有互帮互助组，所以安排所有学生都找负责人背考试的试卷，负责人找专门的同学背诵，用了三天左右的时间，所有人都背过了，次周，重新出了一份题，除两人不及格为，其余都考的很不错，整体分数提高了一个档次。
4班这边，所有人都找我背，后来开始找组长背，在第二周测试时，大部分同学都背的差不多了，考的简答题，整体来说提升了不少，极个别同学没有进步，学习态度不太端正，那么就得挨个管教，从严管教！
对于4班，由于入学时间不长，好多方法都未形成规范化模式，比如团队互助意识，几乎没有，于是就先按照座位开始调整，每行五位同学为一组，挑选一个组长，组长负责对组内同学的作业检查，答疑。每晚下晚自习对当天学习情况进行汇报，对于学习态度有问题的同学，第二天进行处理，这个下周还需加大管理措施，成绩好与坏那只是一时的结果，主要看的是学习态度。
对于周考，以成绩为参照物，从下周考试增加奖惩措施（以前无奖只有罚），对于次次成绩优异的同学，或者进步较大的同学，都有奖励。
不管我和佟老师做出什么样的管理措施，一切的一切都是从学生的安全、健康以及学习的角度出发，绝无其他。
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