1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11527 |
| 这个作业的目标 | <熟练掌握多分支结构的使用，还有学会多思考> |
| 学号 | <20209130> |
一、本周教学内容&目标
第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
二、本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11527 |
| 我在这个课程的目标是 | <熟练掌握C语言编程，完全搞定C语言> |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | <在掌握分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符的使用方面> |
| 参考文献 | https://www.cnblogs.com/loveyourself/p/14000772.html https://www.cnblogs.com/vatij/p/14006928.html （注：这是我取材地，非常感谢两位同学！！！） |
三、本周作业
1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 7-2 C程序设计 实验2-3-1 (20分)
身高预测。
每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。
试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。
1.1.1数据处理
数据表达：用了faHeight，moHeight，x，y，sex，sports，diet这些变量，其中faHeight，moHeight，x，y是双精度浮点型，sex，sports，diet是字符型。
faHeight，moHeight，sex，sports，diet的值是自然输入得来，而x，y则是多个分支结构判断运算得来。
数据处理：表达式：y=(faHeight*0.923+moHeight)/2; y=((faHeight*0.923+moHeight)/2)*1.015; y=((faHeight*0.923+moHeight)/2)*1.02; y=((faHeight*0.923+moHeight)/2)*1.035;
x=(faHeight+moHeight)*0.54; x=((faHeight+moHeight)*0.54)*1.015; x=((faHeight+moHeight)*0.54)*1.02; x=((faHeight+moHeight)*0.54)*1.035;
流程结构：运用了else-if分支结构。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| F 175 165 N N | 163.3cm | 小于167.5cm |
| f 160 170 n n | 158.8cm | 小于167.5cm，女生身高受父亲影响较大 |
| f 175 165 y y | 169.0cm | 大于167.5cm，女生身高受锻炼和饮食影响较大 |
| m 170 170 n n | 183.6cm | 大于167.5cm |
| m 180 160 n n | 183.6cm | 大于167.5cm，男生身高受父亲影响与母亲相同 |
| m 170 170 y y | 190.0cm | 大于167.5cm，男生身高受锻炼和饮食影响较大 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.答案错误：一开始男孩和女孩只用了大写字母代表，没有用逻辑符“||”来包括小写字母，之后我用“||”把小写字母也囊括了进去。
2.答案错误：最后输出时小数点未保留，导致答案为整数，与答案有一位小数不符，之后仔细检查发现此错误，把%.0f改为了%.1f。
3.答案错误：答案中有单位“cm”而我一开始忽略了这个单位导致答案错误，之后在输出语句中把%.1f改为了%.1fcm。
1.2 7-3 有多少位是7？ (40分)
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7。
1.2.1 数据处理
数据表达：用了变量n，i，都是整型变量，n的值是自然输入得来，i的值是随每一个判断而叠加而来。
数据处理：表达式：i++;
流程结构：用了if分支结构。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 7777 | 4 | 四个数全是7 |
| 7577 | 3 | 其中三个数是7 |
| 7986 | 1 | 有几个7则会输出几 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.部分正确：表达式与if判断语句有误，其中未用“%”取余，之后加上如：n/10%10。
2.部分正确：使用了else-if语句，导致i的叠加只进行了一次，因进行了一次叠加，所以其中一个变量答案正确，形成部分正确，之后发现不行后换用if分支结构来写。
3.部分正确：把printf输出语句放入了分支结构里，导致判断一次进行一次输出，所以输出了一个答案是正确的，其余错误，形成了部分错误，之后把printf语句放在分支结构外正确。
2.代码互评（5分）
同学代码截图：
自己代码截图：
1.使用的数据类型不同。同学学以致用习惯使用字符型，而我还没转变过来，还是习惯使用之前的数据类型。
2.对变量赋值与不赋值的习惯不同。我习惯在变量变化前先赋值如：i=0；而同学习惯不赋值使用变量，如：sum一开始就没有赋值。
同学代码截图：
自己代码截图：
1.对基本语句的使用习惯不同。我习惯使用一个语句搞定一切，而同学则灵活运用，使用了if语句还使用了else-if语句。
2.对表达式的使用不同。我习惯每一个变量使用一个表达式，即使重复也再打一遍，而同学则更简便，习惯使用变量代替。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 20h | 400 | 什么是主函数；代码的储存单元；会打“hello world” | 无 |
| 第九周 | 24h | 450 | 三个程序结构；各种数据类型；if-else语句的使用 | 无 |
| 第十周 | 28h | 500 | 三个运算的优先级；for循环语句的使用；会输出转换表 | for循环的嵌套有些不会 |
| 第十一周 | 30h | 600 | 进一步熟悉for循环语句；调用数学函数；自己定义函数 | 自己定义函数不太熟练 |
| 第十二周 | 28h | 580 | 更进一步学习了多种分支结构的使用；学会了逻辑控制符；学会了else-if语句； | 对多种分支结构的使用不太熟练，无法灵活使用 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.这周是真的开始向C语言更深处进发了，我们这周更深入的学了分支结构，感觉我们之前学的分支结构和现在的进阶版比简直不要太简单，所以是真的开始难了，我们要更加努力的去学，不要被其他同学落下。
2.这周作业到是感觉没有那么恐怖了，感觉不难写了，就是时间要的久些，看来我已经开始适应了，也是，学长学姐在琛姐手底下还不是过来了，我也可以坚持下去的！！
3.再对代码的体会，感觉打代码越来越熟练，而且现在打代码有了很多自己的想法，不是局限在书本里的模板里，而开始自己慢慢去写出自己构思的代码了。
4.这周对代码的训练还是可以的，但是美中不足的就是比上周打的代码量没有增加，也是，代码量再多没质量也是没有效果，我打代码的质量还是有所提升的，值得鼓励自己，但还是不能松懈。
5.上周对代码的思考不尽人意，这周还是有所提升的，因为我终于开始在打代码之前脑海里有代码的一些雏形了，这应该就是思考过后的收获吧。
6.这周总的来说还行，但感觉好像没有上周提升的多，可能是因为上周不足的地方多一些吧，但还有可能是有所松懈，这点一定要扼杀在摇篮里，不能松懈，因为有了第一次松懈，难免会再次松懈的可能，下周继续加油，继续冲！！！