撰写第三周课程总结及实验报告（一）
Java实验报告
班级 计科一班 学号 20188409 姓名 曹耀隆
完成时间
评分等级
实验一 Java开发环境与简单Java程序
一、 实验目的
（1） 熟悉JDK开发环境
（2） 熟练掌握结构化程序设计方法
二、 实验内容
- 打印输出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其中各位数字立方和等于该数本身。例如，153是一个“水仙花数”。
- 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
- 编程求1！+2！+3！+…+20!。
- 编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。
- 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。编写程序输出1000以内的所有完数。
- 编写应用程序，输出满足1+2+3+…+n<8888的最大正整数。
- 使用for循环打印下面的图形。
三、 实验过程
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1. 打印输出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其中各位数字立方和等于该数本身。例如，153是一个“水仙花数”。
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实验源码：
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实验结果：
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2. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
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2. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
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实验源码：
public class Sum
{
public static void main(String[] args)
{
int n;
int sum=0;
for(n=1;n<=100;n++)
{
sum+=(10*n)*Math.pow(-1,n)*-1;}
System.out.println(sum);
}
}
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实验结果：
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3. 编程求1！+2！+3！+…+20！。
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实验源码：
class practice4{
public static void main(String[] args)
{
long sum=0;
for(int i=1;i<=20;i++)
{
sum=sum+fact(i);
}
System.out.println(sum);
}
public static long fact(int n)
{
long result=1;
for(int i=1;i<=n;i++)
{
result=result*i;
}
return result;
}
}
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实验结果：
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4. 编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。
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实验源码：
public class pratice4
{
public static void main(String[] args)
{
int i;
long item=8,sum=0;
for(i=1;i<11;i++)
{
sum+=item;
item=item*10+8;
}
System.out.println(sum);
}
}
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实验结果：
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5. 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。编写程序输出1000以内的所有完数。
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public class practice4
{
public static void main(String[] args)
{
int i,j;
for(i=1;i<=1000;i++)
{
int sum=0;
for(j=1; j<i; j++)
{
if(i%j==0)
{
sum=sum+j;
}
}
if(i==sum)
{
System.out.println( i );
}
}
}
}
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实验结果：
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6. 编写应用程序，输出满足1+2+3+…+n<8888的最大正整数。
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实验源码：
public class pratice4
{
public static void main(String[] args)
{
int i=1;
long sum=0;
while(sum<8888){
i++;
sum=sum+i;}
System.out.println( i );}
}
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实验结果：
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7. 使用for循环打印下面的图形。
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实验源码：
public class pratice4
{
public static void main(String[] args)
{
for (int i = 0; i < 5; i++)
{
for (int j = i + 1; j < 5; j++)
{
System.out.print(" ");
}
for (int k = 0; k <= i; k++)
{
System.out.print("* ");
}
System.out.println("
");
}
}
}
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实验结果：
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实验报告总结
1，在解决需要利用函数的问题时需要调用Math.方法 例如第一题中的水仙花数和上课老师讲的加法例题；
2，在有些时候Math不包括一些方法需要重新定义函数，例如求阶乘和的那题我就重新定义了fact（），有利于后面的函数计算；
3，定义一些变量时会遇到一些长度变量的定义符号不正确，一般需要定义足够大的存储变量，short,byte,char<int<long<float<double部分数据类型优先级；
4，for语句和判断的if while语句不管是之前的c还是现在的java都有广泛的运用；
课堂总结
1，总的来说，相比于上周我上课明显感到了吃力，有点跟不上节奏。
2，体会到课前复习的重要性，对于之=这方面没有做好感到后悔，老师上课节奏快，天气热，心情躁动。
3，在练习时没有体会到每一个区域内 各个变量其含义，所以总是出一些自己觉得没错，但是又找不出错误点的情况；
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